Bloom’s Revised Taxonomy • Taxonomy

Bloom’s Revised
Taxonomy • Taxonomy of Cognitive Objectives
• 1950s- developed by Benjamin Bloom
• Means of expressing qualitatively different kinds of
thinking
• Been adapted for classroom use as a planning tool
• Continues to be one of the most universally applied
models
• Provides a way to organise thinking skills into six levels,
from the most basic to the more complex levels of thinking
• 1990s- Lorin Anderson (former student of Bloom) revisited
the taxonomy
• As a result, a number of changes were made

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บลูมของแก้ไข
•ระบบจำแนกประเภทวัตถุประสงค์รับรู้
•มินิ - พัฒนา โดยเบนจามินบลูม
•วิธีของ qualitatively แตกต่างกันของ
คิด
•รับการดัดแปลงห้องเรียนใช้เป็นเครื่องมือวางแผน
•ยังคงเป็นหนึ่งในที่ใช้กันแพร่หลายมากที่สุด
รุ่น
•กำหนดวิธีการจัดทักษะการคิดที่เป็นระดับ 6,
จากระดับพื้นฐานที่สุดซับซ้อนมากขึ้นความคิด
•ปี 1990 - ลอรินแอนเดอร์สัน (อดีตนักศึกษาของบลูม) revisited
ระบบ
•เป็นผล จำนวนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บลูมปรับปรุง
อนุกรมวิธาน•อนุกรมวิธานของวัตถุประสงค์ทางปัญญา
• 1950s- พัฒนาโดยเบนจามินบลูม
•หมายถึงการแสดงที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพของ
ความคิด
•รับเหมาะสำหรับใช้งานในห้องเรียนเป็นเครื่องมือในการวางแผน
•ยังคงเป็นหนึ่งในที่สุดที่ใช้กันในระดับสากล
รุ่น
•ให้วิธีการ จัดทักษะการคิดออกเป็นหกระดับ
จากพื้นฐานที่สุดในระดับที่ซับซ้อนมากขึ้นในการคิด
• 1990s- Lorin เดอร์สัน (อดีตนักศึกษาของบลูม) มาเยือน
อนุกรมวิธาน
•เป็นผลให้จำนวนของการเปลี่ยนแปลงที่ถูกสร้างขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บลูมแก้ไข
-
ของอนุกรมวิธานของวัตถุประสงค์ทางปัญญา - 1950 - พัฒนาโดยเบนจามิน บลูม หมายถึง การแสดงต่าง ๆ
-

- คุณภาพประเภทคิดมาดัดแปลงเพื่อใช้ในชั้นเรียนเป็นเครื่องมือวางแผน
- ยังคงเป็นหนึ่งในที่สุดที่สามารถประยุกต์แบบจำลอง
-
มีวิธีการจัดระเบียบการคิดทักษะในหก ระดับ
จากพื้นฐานที่สุดไปยังระดับที่ซับซ้อนมากขึ้นของการคิด
- 1990 - ลอริน แอนเดอร์สัน ( นักเรียนเก่าบาน ) มาเยือน

- อนุกรมวิธาน เป็นผลให้จำนวนของการเปลี่ยนแปลงที่ทำ