Educational efforts aim for empower

Educational efforts aim for empowering students’ with action competence in order to deal with such critical ingredients for change. Action competence is considered as being closely related to knowledge of action possibilities, confidence in one’s own influence, and a willingness to act. SC, with its different psychological components builds on this definition by Breiting and Mogensen. Thus, the concept of SC is regarded to reflect students’ sustainability action competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความพยายามด้านการศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของนักเรียนด้วยความสามารถในการดำเนินการเพื่อจัดการกับองค์ประกอบที่สำคัญสำหรับการเปลี่ยนแปลง ความสามารถในการดำเนินการถือว่ามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการดำเนินการ ความมั่นใจในอิทธิพลของตนเอง และความเต็มใจที่จะกระทำ SC ซึ่งมีองค์ประกอบทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันสร้างขึ้นจากคำจำกัดความนี้โดย Breiting และ Mogensen ดังนั้นแนวคิดของ SC จึงสะท้อนถึงความสามารถในการดำเนินการด้านความยั่งยืนของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความพยายามด้านการศึกษามีเป้าหมายเพื่อเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการเคลื่อนไหวเพื่อรับมือกับปัจจัยการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเหล่านี้ ความสามารถในการกระทำถือว่ามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับความรู้ความเป็นไปได้ของการกระทําความเชื่อมั่นในอิทธิพลของตนเองและความตั้งใจที่จะกระทํา SC และองค์ประกอบทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันถูกสร้างขึ้นจากคำจำกัดความนี้ของ Breiting และ Mogensen ดังนั้น แนวคิดของ SC จึงถือเป็นการสะท้อนให้เห็นถึงความสามารถในการเคลื่อนไหวของนักเรียนอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของนักเรียนในการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่สําคัญเหล่านี้ ความสามารถในการเคลื่อนไหวมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการดําเนินการความเชื่อมั่นในอิทธิพลและความเต็มใจที่จะดําเนินการ SCมีองค์ประกอบทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับคําจํากัดความของbreitingและMogensen ดังนั้นแนวคิดของห่วงโซ่อุปทานจึงถือว่าเป็นการสะท้อนถึงความยั่งยืนของนักเรียน