Reasons for SBM's insignificant imp

Reasons for SBM's insignificant impact are attributed to piecemeal implementation, neglect of classroom instruction and curriculum, and lack of teacher authority. A conclusion is that halfway measures do not result in substantially improved student achievement; true school-based management involves radical restructuring that shifts power and accountability from the central office to the school. (13 references) (LMI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาเหตุผลกระทบที่สำคัญของ SBM มาจากการดำเนินงาน ของห้องเรียน และหลักสูตร และการขาดของครู สรุปได้ว่า วัดอยู่ตรงกลางผลในความสำเร็จของนักเรียนดีมาก จัดการโรงเรียนจริงเกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างที่รุนแรงที่กะอำนาจและความรับผิดชอบสำนักงานกลางโรงเรียน (อ้างอิงที่ 13) (LMI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลที่ไม่มีนัยสำคัญผลกระทบของกากถั่วเหลืองจะมีการบันทึกการดำเนินการทีละน้อย, การละเลยของการเรียนการสอนและหลักสูตรและการขาดของผู้มีอำนาจครู สรุปเป็นว่ามาตรการครึ่งหนึ่งไม่ได้ผลในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ; การบริหารจัดการโรงเรียนตามความจริงที่เกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างหนี้ที่รุนแรงก​​ะอำนาจและความรับผิดชอบจากสำนักงานกลางโรงเรียน (13 อ้างอิง) (LMI)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลของกากเล็กน้อย ประกอบกับมีการต่อชิ้น , ละเลยของการเรียนการสอน และหลักสูตร และขาดครูอำนาจ สรุปคือ มาตรการครึ่งๆกลางๆไม่ส่งผลในการปรับปรุงมากนักเรียน การจัดการสถานศึกษา เกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างที่รุนแรงจริงกะอำนาจและความรับผิดชอบจากสำนักงานกลางโรงเรียน( 13 อ้างอิง ) ( LMI )