Effective Reading SkillsA Harvard s

Effective Reading Skills
A Harvard study conducted in the 1970s quizzed 1500 freshmen on a 30-page history chapter they were given 20 minutes to read. While most did well on the detail questions, only 15 students could summarize the basic themes of the chapter. What did they do that the other students did not? These students read the chapter summary first.
Reading is one of the most important skills you will need to be successful in college. Consider the strategies offered through the quick links on this page and our ten tips to help you get the most out of your reading.
Top Ten Tips for Effective Reading
1. Pick a good spot and the right time
What you get out of your reading can have a lot to do with the setting in which you choose to read and the time of day. You want to be comfortable, but not too comfortable. Have good light, reduce the distractions, and make sure you are mentally alert before you start.
2. Be realistic
Figure out how much reading you can do in one sitting for a particular reading assignment. Then you can estimate how long it will take you to read the assignment. And plan for some extra time, just in case.
3. Pre-read
Check out the text before starting on page 1. Look at the graphs, illustrations, headings, subheadings, summary, and questions at the end of a chapter. Knowing what you are going to learn gives you a purpose and will be more effective than just jumping in.
4. Read in sections
Don’t just read from page one to the end (or however far you get). Break it up into manageable sections, where you can stop to think about what you are reading.
5. Read, then take notes
Resist the urge to underline or write the first time you read a sentence or a paragraph. When we take notes or underline on the first read-through, we can end up underlining before we really know what is most important. At the end of the section or page, pause and decide what is worth going back to review.
6. Don’t focus only on definitions
It can be easy to read only for the definitions, but we also need to focus on the concepts and more abstract ideas.
7. Think
At the end of a section and then again at the end of the reading, THINK about why you read the material and what you learned from it. Consider summarizing key points on a note card, the last page of the chapter, or in your note book.
8. Make Connections
How does the reading connect to other class readings or in-class discussions? Does it have a connection to something you have already learned? Making associations between new learning and old gives a boost to your understanding and memory.
9. Question
To engage in the reading, think about questions you could ask in class about the reading or questions you think might be on a test.
10. Review
Our memory needs refreshing to make new learning accessible. Consider a five-minute review of a previous chapter before starting a new one. Or carry around your note cards with terms and definitions or chapter summaries and test yourself when you have a free moment. Periodic review of important material is much more effective than re-reading an entire chapter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะการอ่านมีประสิทธิภาพดำเนินการศึกษาฮาร์วาร์ดในปี 1970 เฟรชเมน 1500 quizzed ในบท 30 หน้าประวัติจะได้รับ 20 นาทีในการอ่าน ในขณะที่ส่วนใหญ่ไม่ได้ดีในรายละเอียดคำถาม นักศึกษาเพียง 15 สามารถสรุปรูปแบบพื้นฐานของบท ไม่ได้ทำให้นักเรียนคนอื่น ๆ ได้ไม่ นักเรียนอ่านบทสรุปก่อนอ่านเป็นหนึ่งในทักษะสำคัญที่สุดที่คุณจะต้องประสบความสำเร็จในวิทยาลัย พิจารณากลยุทธ์ที่เสนอผ่านลิงค์ด่วนบนเพจนี้และเคล็ดลับของเราสิบจะช่วยคุณได้รับสูงสุดจากการอ่านสิบสุดยอดเคล็ดลับสำหรับการอ่านที่มีประสิทธิภาพ1. เลือกเวลาเหมาะสมและเป็นคุณได้รับประโยชน์จากการอ่านได้มากกับการตั้งค่าในการที่ คุณเลือกที่จะอ่านและเวลาของวันได้ คุณต้องการให้สะดวก แต่ไม่สบายเกินไป มีแสงดี ลดการรบกวน และแน่ใจว่าคุณจะเตือนใจก่อนที่จะเริ่ม2. เป็นจริงคิดออกอ่านเท่าใดคุณสามารถทำได้ในหนึ่งนั่งกำหนดอ่านเฉพาะ จากนั้น คุณสามารถประเมินระยะเวลาคุณสามารถอ่านการกำหนด และวางแผนสำหรับบางช่วงต่อเวลาพิเศษ ในกรณี3. ก่อนอ่านตรวจสอบข้อความก่อนที่จะเริ่มในหน้า 1 ดูที่กราฟ ภาพประกอบ หัวเรื่อง หัวเรื่องย่อย สรุป และคำถามท้ายบท รู้ว่าสิ่งที่คุณกำลังจะเรียนรู้ทำให้วัตถุประสงค์ และจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าเพียงแค่กระโดดใน4. อ่านในส่วนไม่อ่านจากหน้าไปท้าย (ไกลอย่างไรก็ตามคุณได้รับ) ทำลายมันเป็นส่วนที่สามารถจัดการได้ง่าย ซึ่งคุณสามารถหยุดการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังอ่าน5. อ่าน แล้วจดบันทึกต้านทานกระตุ้นการขีดเส้นใต้การเขียนครั้งแรกเวลาอ่านประโยคหรือย่อหน้า เมื่อเราใช้บันทึกหรือขีดเส้นใต้ใน read-through แรก เราอาจจบลงที่ขีดเส้นใต้ก่อนเราทราบจริง ๆ สิ่งสำคัญสุด ในตอนท้ายของส่วนหรือหน้า หยุด และตัดสินใจอะไรเที่ยวกลับไปทบทวน6. ไม่เน้นเฉพาะข้อกำหนดให้ง่ายต่อการอ่านสำหรับข้อกำหนด แต่เราต้องให้ความสำคัญกับแนวคิดและความคิดนามธรรมมากขึ้น7. คิดว่าในตอนท้ายของส่วน และอีก ที่ตอนท้ายของการอ่าน คิดเกี่ยวกับเหตุอ่านวัสดุและสิ่งที่คุณเรียนรู้จากมัน พิจารณาสรุปประเด็นบนตั๋วบัตร หน้าสุดท้าย ของบท หรือ ในสมุดบันทึกของคุณ8. ทำการเชื่อมต่อวิธีการอ่านไม่เชื่อมชั้นอ่านหรือสนทนาในชั้นเรียนอื่น ๆ มีการเชื่อมต่อกับสิ่งที่คุณได้เรียนรู้แล้วหรือไม่ ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ใหม่และเก่าให้เพิ่มหน่วยความจำและความเข้าใจของคุณ9. คำถามการมีส่วนร่วมในการอ่าน คิดเกี่ยวกับคำถามที่คุณสามารถถามในชั้นเรียนเกี่ยวกับการอ่านหรือถามคุณคิดว่า อาจมีสอบ10. ตรวจทานหน่วยความจำของเราต้องสดชื่นจะทำให้เรียนรู้ใหม่เข้า พิจารณาทบทวนห้านาทีบทก่อนหน้านี้ก่อนที่จะเริ่มต้นใหม่ หรือพกบัตรบันทึกของคุณด้วยเงื่อนไข และข้อกำหนด หรือบทที่สรุป และทดสอบตนเองเมื่อคุณมีช่วงฟรี วัสดุสำคัญทบทวนเป็นครั้งคราวจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าการอ่านทั้งบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไมเมื่อก่อนคุณคุยกับผมในบรรทัด