Bolt, B. (1989). Mathematical funfa

Bolt, B. (1989). Mathematical funfair. Cambridge: Cambridge University Press.
Callejo, M. L., & Vila, A. (2009). Approach to mathematical problem solving and students’
belief systems: two case studies. Educational Studies in Mathematics, 72(1), 111–126.
Chapman, O. (2012). Practice-based conception of secondary school teachers’ mathematical
problem-solving knowledge for teaching. In T. Tso (Ed.), Proc. 36th Conf. of the Int. Group for
the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2, pp. 107-114). Taipei, Taiwan: PME.
Guberman, R., & Leikin, R. (2013). Interesting and difficult mathematical problems: changing
teachers' views by employing multiple solution tasks. Journal of Mathematics Teacher Education,
16, 1.
Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. (1982). Thinking mathematically. New York: Addison-Wesley.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school
mathematics. Reston, VA: Author.
Polya, G. (1954). How to solve it. New York: Anchor Books.
Silver, E. A., & Marshall, S. P. (1990). Mathematical and scientific problem solving: Findings, issues,
and instructional implications. In B. F. Jones, & L. Idol (Eds.), Dimensions of Thinking and
Cognitive Instruction (pp. 265-290). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Schoenfeld, A. H. (1985). Mathematical Problem Solving. Orlando, Fla.: Academic Press.
Szydlik, J. E., Szydlik, S.D., & Benson, S. R. (2003). Exploring changes in preservice elementary
teachers’ mathematics beliefs. Journal of Mathematics Teacher Education, 6(3), 253-279
Thompson, A. G. (1985). Teacher's Conceptions of Mathematics and the Teaching of Problem
Solving. In E. A. Silver (Ed.), Teaching and learning mathematical problem solving:Multiple
research perspectives (pp. 281-294). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลอน B. (1989) Funfair คณิตศาสตร์ เคมบริดจ์: มหาวิทยาลัยแคมบริดจ์กดA. Callejo, L. เมตร & วิ ลล่า (2009) วิธีการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ระบบความเชื่อ: กรณีศึกษาที่สอง ศึกษาในวิชาคณิตศาสตร์ 72(1), 111-126แชปแมน โอ (2012) ปฏิบัติตามความคิดของครูมัธยมศึกษาคณิตศาสตร์ ความรู้การแก้ปัญหาการสอน ในต. Tso (อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต), Proc. Conf. 36 กลุ่มของดอกเบี้ยใน จิตวิทยาการศึกษาคณิตศาสตร์ (ปีที่ 2 นำ 107-114) ไทเป ไต้หวัน: PMEGuberman, R., & Leikin, R. (2013) ปัญหาคณิตศาสตร์ที่ยาก และน่าสนใจ: การเปลี่ยนแปลง มุมมองของครู โดยใช้งานโซลูชันหลาย สมุดรายวันการศึกษาครูคณิตศาสตร์ 16, 1เบอร์ตัน Mason, J. L., & โชแช คุณ (1982) คิด mathematically นิวยอร์ก: แอดดิสัน-Wesleyสภาแห่งชาติของครูของคณิตศาสตร์ (2000) . หลักการและมาตรฐานในโรงเรียน คณิตศาสตร์ Reston, VA: ผู้เขียนPolya กรัม (1954) วิธีการแก้ปัญหา นิวยอร์ก: ยึดหนังสือ , E. A. เครื่องมาร์ แชลล์ P. S. (1990) การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์: พบ ปัญหา และผลการเรียนการสอน บีเอฟ โจนส์ และ L. ไอดอล (Eds.) มิติของความคิด และ รับรู้คำสั่ง (นำ 265-290) Hillsdale, NJ: ลอว์เรนซ์ Erlbaum นั้นสัมพันธ์กันSchoenfeld, H. A. (1985) การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ออร์แลนโด Fla.: วิชาการข่าว Szydlik, J. E., Szydlik, S.D. และเบน สัน อาร์เอส (2003) สำรวจการเปลี่ยนแปลงในแนวระดับประถมศึกษา ความเชื่อของครูคณิตศาสตร์ สมุดรายวันการศึกษาครูคณิตศาสตร์ 6(3), 253-279ทอมป์สัน A. G. (1985) Conceptions ของครูคณิตศาสตร์และสอนของปัญหา แก้ปัญหา E. A. ซิลเวอร์ (อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต), การสอน และเรียนรู้การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์: หลาย มุมมองงานวิจัย (นำ 281-294) Hillsdale, NJ: ลอว์เรนซ์ Erlbaum

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลอนบี (1989) คณิตศาสตร์สวนสนุก เคมบริดจ์:. มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์
Callejo, ML และวิลาเอ (2009) แนวทางการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และนักเรียนระบบความเชื่อ: การศึกษาทั้งสองกรณี
การศึกษาการศึกษาในวิชาคณิตศาสตร์ 72 (1), 111-126.
แชปแมนทุม (2012) ความคิดการปฏิบัติตามของครูโรงเรียนมัธยม
'คณิตศาสตร์ความรู้การแก้ปัญหาการเรียนการสอน ในที Tso (Ed.), พร Conf 36 ของ Int กลุ่มจิตวิทยาการศึกษาคณิตศาสตร์ (ฉบับที่. 2 ได้ pp. 107-114)
ไทเป, ไต้หวัน:. PME
Guberman หม่อมราชวงศ์และ Leikin อาร์ (2013) ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่น่าสนใจและยากที่:
การเปลี่ยนมุมมองของครูโดยการจ้างงานการแก้ปัญหาหลายๆ วารสารคณิตศาสตร์ครูการศึกษา,
16, 1
เมสัน, เจเบอร์ตัน, แอลและ Stacey พ (1982) ความคิดทางคณิตศาสตร์ นิวยอร์ก: Addison-Wesley.
สภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์ (2000)
หลักการและมาตรฐานการเรียนคณิตศาสตร์ เรสตัน, เวอร์จิเนีย. ผู้เขียน
Polya, G. (1954) วิธีการแก้ปัญหานั้น นิวยอร์ก:. หนังสือ Anchor
เงิน, อีเอและมาร์แชลล์ SP (1990) ปัญหาทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การแก้:
ผลการวิจัยประเด็นและผลกระทบของการเรียนการสอน ใน BF โจนส์และแอลไอดอล (ชั้นเลิศ.)
ขนาดของความคิดและการเรียนการสอนองค์ความรู้(PP. 265-290) ฮิลล์, นิวเจอร์ซีย์:. อเรนซ์แอสโซซิ Erlbaum
Schoenfeld, AH (1985) การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ออร์แลนโด, ฟลอริดา .: นักวิชาการสื่อมวลชน.
Szydlik, JE, Szydlik, SD, เบนสันและอาร์ (2003)
สำรวจการเปลี่ยนแปลงในระดับประถมศึกษาวิชาเอกครูเชื่อคณิตศาสตร์ วารสารคณิตศาสตร์ครูการศึกษา, 6 (3), 253-279
ธ อมป์สันเอจี (1985)
แนวคิดของครูคณิตศาสตร์และการเรียนการสอนของปัญหาการแก้ ในเงิน EA (Ed.), การเรียนการสอนและการเรียนรู้การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์:
หลายมุมมองการวิจัย(. หน้า 281-294) ฮิลล์, นิวเจอร์ซีย์: Erlbaum อเรนซ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สายฟ้า , B . ( 1989 ) ฟันแฟร์กับคณิตศาสตร์ เคมบริดจ์ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ callejo
, M . L . &วิลา , A . ( 2009 ) วิธีการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาและระบบความเชื่อนักเรียน '
: กรณีศึกษา การศึกษาการศึกษาในวิชาคณิตศาสตร์ , 72 ( 1 ) 111 – 126 .
แชปแมน โอ ( 2012 ) การปฏิบัติตามความคิดของครูมัธยมศึกษาด้านการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
สอน ใน ต.TSO ( เอ็ด ) , proc . 36 การประชุมของกลุ่มพื้นที่สำหรับ
จิตวิทยาการศึกษา ( ฉบับที่ 2 . 107-114 ) ไทเป , ไต้หวัน : PME .
guberman , R & , leikin , R ( 2013 ) ที่น่าสนใจและปัญหาทางคณิตศาสตร์ยากเปลี่ยน
มุมมองครูโดยการใช้งานหลาย โซลูชั่น วารสารศึกษาศาสตร์ คณิตศาสตร์ครู
16 1 .
เมสัน เจ เบอร์ตัน ล. &สเตซี่ , K . ( 2525 ) .คิดเชิงคณิตศาสตร์ . นิวยอร์ก : แอดดิสันเวสลีย์ .
สภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์ ( 2000 ) หลักการและมาตรฐานของคณิตศาสตร์ในโรงเรียน

เรสตัน , เวอร์จิเนีย : ผู้เขียนพอลยา .
, G ( 1954 ) วิธีการแก้ปัญหามัน นิวยอร์ก : หนังสือสมอ
เงิน , E . A , &มาร์แชล เอส พี. ( 1990 ) คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และการแก้ปัญหา : การค้นพบ , ปัญหา ,
ความหมาย . ใน B . F . Jones , & Lไอดอล ( แผนที่ ) , มิติของการคิดและการสอน (
. 265-290 ) ที่ตั้ง : ลอว์เรนซ์ erlbaum NJ ร่วม ชอนเฟลด์ .
, A . H . ( 1985 ) การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ออร์แลนโด , ฟลอริด้า : ข่าววิชาการ
szydlik , J . E . , szydlik , S.D . , &เบนสัน , S . R . ( 2546 ) . การสำรวจการเปลี่ยนแปลงในวิชาเอกประถมศึกษา
ครูคณิตศาสตร์ ความเชื่อ วารสารคณิตศาสตร์ครูการศึกษา , 6 ( 3 )253-279
ทอมป์สัน , A . G . ( 1985 ) มโนทัศน์ของอาจารย์ของคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหา
. ใน E . A . สีเงิน ( เอ็ด ) , การเรียนการสอนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ : มุมมองการวิจัยหลาย
( PP 281-294 ) ที่ตั้ง : ลอว์เรนซ์ erlbaum
NJ .