At times there are delays in oral l

At times there are delays in oral language development. The age at which a child begins to speak is a behavioral marker of such delay. Children usually produce their first words between 10 and 15 months of age. A delay in speaking indicates atypical language development, and is one of the indicators of risk for reading disorder.31, 32 and 33Language milestones such as age at speaking can be evaluated in terms of the typical neural circuits that develop in the child.
A recent study of early and late talkers identified cortical and subcortical markers of children who spoke their first words at 1.2 years (early) versus those who spoke at 2.5 years (late). 34 In addition to better performance in language tests at 8 years of age, early talkers (also at 8 years of age) showed more activation in subcortical structures associated with the learning of rule-based systems (putamen and thalamus); these subcortical structures are at the basis of learning new linguistic skills. 35 and 36 Early milestones as simple as uttering two to three word sentences are strong indicators of language outcome, and the effects of age at speaking are associated with markers of brain development. Identifying early behaviors and understanding the consequences brain development provide a path for cognitive neuroscience to inform early intervention. Brain–behavior relationships help understand the typical interaction between psychological and biological processes, and the missing biological pieces in atypical development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เวลา มีความล่าช้าในการพัฒนาภาษาพูด อายุที่เด็กเริ่มพูดเป็นเครื่องหมายพฤติกรรมของความล่าช้า เด็กมักจะผลิตคำแรกระหว่างอายุ 10 และ 15 เดือน ความล่าช้าในการพูดบ่งชี้พัฒนาภาษาที่ผิดปกติ และเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดความเสี่ยงสำหรับการอ่าน disorder.31, 32 และ 33Language เหตุการณ์สำคัญเช่นอายุน้อยสามารถถูกประเมินในแง่ของวงจรระบบประสาททั่วไปที่พัฒนาในเด็กการศึกษาล่าสุดของต้น และปลาย talkers ระบุเครื่องหมายในคอร์เทกซ์ และเขตของเด็กที่พูดคำแรกที่ 1.2 ปี (ก่อน) เทียบกับผู้ที่พูดที่ 2.5 ปี (ปลายปี) 34 นอกเหนือไปจากประสิทธิภาพที่ดีในการทดสอบภาษาที่อายุ 8 ปี talkers ก่อน (ยังอยู่ในอายุ 8 ปี) พบว่าใช้งานในเขตโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของระบบตามกฎ (putamen และทาลามัส); โครงสร้างเขตเหล่านี้เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ทักษะทางภาษาใหม่ 35 และ 36 ช่วงเหตุการณ์สำคัญเป็นง่าย ๆ เป็นสองถึงสามประโยคคำกล่าวแข็งแกร่งชี้ผลภาษา และผลกระทบของอายุที่พูดเกี่ยวข้องกับเครื่องหมายของการพัฒนาสมอง ระบุพฤติกรรมก่อนกำหนด และเข้าใจผลกระทบสมองพัฒนาให้เส้นประสาทการรับรู้แจ้งแทรกแซง ความสัมพันธ์ของสมองพฤติกรรมช่วยเข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการทางจิตวิทยา และทางชีวภาพ และชิ้นทางชีวภาพหายไปในการพัฒนาผิดปกติทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงเวลาที่มีความล่าช้าในการพัฒนาภาษาในช่องปาก อายุที่เด็กเริ่มพูดเป็นเครื่องหมายพฤติกรรมของความล่าช้าดังกล่าว เด็กมักจะผลิตคำแรกของพวกเขาระหว่างวันที่ 10 และ 15 เดือนของอายุ ความล่าช้าในการพูดแสดงให้เห็นพัฒนาการทางภาษาผิดปกติและเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดของความเสี่ยงในการอ่าน disorder.31, 32 และเหตุการณ์สำคัญ 33Language เช่นอายุที่สามารถพูดได้รับการประเมินในแง่ของวงจรประสาททั่วไปที่มีการพัฒนาในเด็ก.
เมื่อเร็ว ๆ นี้ การศึกษาของ talkers ต้นและปลายระบุเครื่องหมายเยื่อหุ้มสมองและ subcortical ของเด็กที่พูดคำแรกของพวกเขาที่ 1.2 ปี (ต้น) เมื่อเทียบกับผู้ที่พูดที่ 2.5 ปี (ปลาย) 34 นอกจากนี้ผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นในการทดสอบภาษาที่อายุ 8 ปี, talkers ต้น (ยังเป็นเวลา 8 ปี) แสดงให้เห็นว่าการเปิดใช้งานมากขึ้นในโครงสร้าง subcortical ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของระบบการปกครองตาม (putamen และฐานดอก); เหล่านี้โครงสร้าง subcortical อยู่ที่พื้นฐานของการเรียนรู้ทักษะภาษาใหม่ 35 และ 36 เหตุการณ์สำคัญในช่วงต้นเป็นง่ายๆเป็นเปล่งสองถึงสามประโยคคำเป็นตัวชี้วัดที่แข็งแกร่งของผลภาษาและผลกระทบของอายุที่พูดมีความเกี่ยวข้องกับเครื่องหมายของการพัฒนาสมอง ระบุพฤติกรรมในช่วงต้นและทำความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาสมองผลกระทบเส้นทางประสาทองค์ความรู้ที่จะแจ้งให้แทรกแซง ความสัมพันธ์สมองพฤติกรรมช่วยให้เข้าใจการปฏิสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการปกติทางด้านจิตใจและทางชีวภาพและการหายตัวไปของชิ้นส่วนทางชีวภาพในการพัฒนาที่ผิดปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบางครั้งมีความล่าช้าในการพัฒนาภาษาด้วยปากเปล่า อายุที่เด็กจะเริ่มพูดได้เป็นเครื่องหมายพฤติกรรมดังกล่าวล่าช้า เด็กมักจะผลิตแรกของคำระหว่าง 10 และ 15 เดือนของอายุ ความล่าช้าในการพูดแสดงพัฒนาการทางภาษาผิดปรกติ และเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดความเสี่ยงสำหรับการอ่าน disorder.31 , 32 และ 33language เหตุการณ์สำคัญเช่นอายุที่พูดสามารถประเมินในแง่ของทั่วไปวงจรประสาทที่พัฒนาในเด็กผลการศึกษาล่าสุดของเช้าสายคุยระบุเยื่อหุ้มสมองและ subcortical เครื่องหมายของเด็กที่พูดคำแรกของตนที่ 1.2 ปี ( ต้น ) เมื่อเทียบกับผู้ที่พูดที่ 2.5 ปี ( ปลาย ) 34 นอกจากนี้เพื่อประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในการทดสอบภาษาใน 8 ปีของอายุต้น , คุย ( 8 ขวบ ) มีการเปิดใช้งานมากขึ้นในโครงสร้าง subcortical ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของระบบและกฎพูทาเมนอาคาอินุ ) ; โครงสร้าง subcortical เหล่านี้อยู่ที่พื้นฐานของการเรียนรู้ทักษะทางภาษาใหม่ 35 และ 36 แรกเหตุการณ์สำคัญเป็นง่ายๆเป็น uttering คำสองถึงสามประโยค เป็นตัวบ่งชี้ที่แข็งแกร่งของผลของภาษา และผลของอายุที่ พูด เกี่ยวข้องกับเครื่องหมายของการพัฒนาสมอง ระบุพฤติกรรมในวัยเด็กและความเข้าใจผลการพัฒนาสมองให้เส้นทางสำหรับการรับรู้ประสาทแจ้งการแทรกแซง . ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและสมองช่วยให้เข้าใจปฏิสัมพันธ์ทั่วไประหว่างกระบวนการทางจิตวิทยาและทางชีวภาพ และหายไปทางชีวภาพชิ้นในพัฒนาการผิดปกติ