The main purpose of the study is to

The main purpose of the study is to investigate the effect of the blended learning and
face-to-face learning on students’ academic achievements and transfer of learning. The first
aim of the study is to analyse the students’ academic achievements to determine the change
of theoretical knowledge in terms of the instructional method applied in this study. However,
students’ performances during the learning process are not always a good indicator. Therefore,
the second aim of the study is to examine transferring students’ theoretical knowledge to their
educational multimedia projects. For this purpose, 14 weeks of pre- and post-test experimental
study is designed. The study is administered through an educational technology course in
which students learn how to develop educational multimedia materials. The participants are
undergraduate pre-service teachers; they are assigned randomly to the experimental and
control group. While the experimental group has both online and classroom sessions, the
control group has only face-to-face classroom sessions. Although there is no significant
difference between the groups in terms of academic achievement, the students in the blended
group are more successful in transferring their knowledge to their projects than the ones in the
face-to-face group. In conclusion, the results show that the blended learning approach has a
positive effect on the transfer of learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือการ ตรวจสอบผลของการเรียนรู้แบบผสมผสาน และเรียนแบบพบปะนักเรียนสำเร็จการศึกษาและการถ่ายโอนการเรียนรู้ ครั้งแรกจุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการ วิเคราะห์ความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงความรู้ทางทฤษฎีในด้านวิธีการเรียนการสอนที่ใช้ในการศึกษานี้ อย่างไรก็ตามนักแสดงในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ตลอดเวลาไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่ดี ดังนั้นจุดมุ่งหมายที่สองของการศึกษาคือการ ตรวจสอบโอนเรียนทฤษฎีความรู้ของพวกเขาโครงการมัลติมีเดียทางการศึกษา สำหรับวัตถุประสงค์นี้ 14 สัปดาห์ก่อน และการทดสอบหลังทดลองออกแบบมาให้ศึกษา จัดการศึกษาที่ผ่านหลักสูตรการศึกษาเทคโนโลยีในนักเรียนที่เรียนรู้การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียทางการศึกษา มีผู้เข้าร่วมระดับปริญญาตรีครูบริการล่วงหน้า พวกเขาจะถูกกำหนดแบบสุ่มเพื่อการทดลอง และกลุ่มควบคุม ในขณะที่กลุ่มทดลองได้ทั้งออนไลน์ และรอบ เวลาเรียน การกลุ่มควบคุมมีเฉพาะรอบเวลาเรียนแบบพบปะ ถึงแม้ว่าไม่มีไม่สำคัญความแตกต่างระหว่างกลุ่มในแง่ของความสำเร็จด้านการศึกษา นักศึกษาในการผสมกลุ่มประสบความสำเร็จในการถ่ายโอนความรู้ของโครงการกว่าคนในการกลุ่มแบบพบปะ เบียดเบียน ผลลัพธ์แสดงว่า วิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานมีการผลบวกในการถ่ายโอนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือการตรวจสอบผลของการเรียนรู้แบบผสมผสานและการ
เผชิญเพื่อใบหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนสำเร็จทางวิชาการและการถ่ายโอนการเรียนรู้ เป็นครั้งแรกที่
มีจุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการวิเคราะห์ของนักเรียนสำเร็จทางวิชาการเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลง
ของความรู้ทางทฤษฎีในแง่ของวิธีการเรียนการสอนที่ใช้ในการศึกษานี้ แต่
การแสดงของนักเรียนในระหว่างขั้นตอนการเรียนรู้ที่ไม่เคยบ่งชี้ที่ดี ดังนั้น
จุดมุ่งหมายที่สองของการศึกษาคือการตรวจสอบการโอนนักเรียนรู้ทางทฤษฎีของพวกเขาเพื่อ
การศึกษาโครงการมัลติมีเดีย เพื่อจุดประสงค์นี้ 14 สัปดาห์ก่อนและหลังการทดสอบการทดลอง
การศึกษาได้รับการออกแบบ การศึกษาเป็นผู้ผ่านหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษาใน
ที่นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียการศึกษา เข้าร่วมเป็น
ครูก่อนการบริการในระดับปริญญาตรี; พวกเขาจะถูกสุ่มให้ได้ทดลองและ
กลุ่มควบคุม ในขณะที่กลุ่มทดลองมีทั้งการประชุมออนไลน์และห้องเรียน
กลุ่มควบคุมมีเพียงใบหน้าเพื่อใบหน้าห้องเรียน แม้ว่าจะไม่มีนัยสำคัญ
ความแตกต่างระหว่างกลุ่มในแง่ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในการผสม
กลุ่มที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นในการถ่ายโอนความรู้ของพวกเขาให้กับโครงการของพวกเขามากกว่าคนใน
ใบหน้าเพื่อใบหน้ากลุ่ม ในการสรุปผลการแสดงให้เห็นว่าวิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานมี
ผลในเชิงบวกเกี่ยวกับการโอนของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือ เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้แบบผสมผสาน และเรียนแบบตัวต่อตัว
นักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการถ่ายโอนการเรียนรู้ จุดมุ่งหมายแรก
ของการศึกษาคือ เพื่อวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพื่อตรวจสอบการเปลี่ยนแปลง
ของความรู้เชิงทฤษฎีในแง่ของวิธีสอนที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ อย่างไรก็ตาม
การแสดงของนักเรียนในการเรียนรู้ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่ดี ดังนั้น
เป้าหมายที่สองของการศึกษาคือ เพื่อศึกษาการถ่ายทอดความรู้เชิงทฤษฎีของนักเรียนของพวกเขา
มัลติมีเดียการศึกษาโครงการ เพื่อวัตถุประสงค์นี้ 14 สัปดาห์ก่อนและหลังการทดสอบทดลอง
ศึกษาออกแบบ การศึกษาการบริหารหลักสูตรใน
ผ่านเทคโนโลยีทางการศึกษาซึ่งนักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา ผู้เข้าร่วมเป็นนักศึกษาครู
ก่อนบริการ พวกเขาจะถูกกำหนดแบบสุ่ม กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
. ในขณะที่กลุ่มทดลองได้ทั้งแบบออนไลน์และในคน กลุ่มควบคุม มีเพียง ตัวต่อตัว
ห้องเรียนครั้ง แม้ว่าจะไม่พบ
ความแตกต่างระหว่างกลุ่มในแง่ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนในกลุ่มที่ปั่น
ประสบความสำเร็จเพิ่มเติมในการถ่ายทอดความรู้ของโครงการของพวกเขากว่าอยู่ใน
กลุ่มตัวต่อตัว สรุป ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าวิธีการเรียนแบบผสมผสาน ได้ผล บวก ใน การถ่ายโอนการเรียนรู้