• 87% of observationsrecorded insid

• 87% of observations
recorded inside.
• 94% of activity was
classified as sedentary.
• Less than 10% of
observations were outside;
17% of the intervals were
MVPA.
• 2.6% of activity outside
was teacher arranged; 16%
of the intervals were MVPA.
• When indoor teacher
arranged PA and music was
implemented, 4%–8% of the
intervals were MVPA.
• Game observation was
1.1%, but 11% of the
intervals were MVPA.
MVPA was:
• 3.21 times more likely
when children engaged with
balls and objects.
• 2.57 times more probable
when playing in open
spaces.
• 1.31 times more likely
when playing on fixed
equipment.
• 1.29 times more likely
when using wheeled toys.
Teachers rarely prompted
children to increase or
decrease their physical play

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

• 87%
ของการสังเกต. บันทึกภายใน• 94% ของกิจกรรมได้รับการจัดเป็นประจำ. •น้อยกว่า 10% ของการสังเกตการณ์อยู่ข้างนอก; 17% ของช่วงเวลาที่มี. MVPA • 2.6% ของกิจกรรมนอกได้รับการจัดครู; 16% ของช่วงเวลาที่มี MVPA. •เมื่อครูร่มจัด PA และเพลงที่ได้รับการดำเนินการ4% -8% ของช่วงเวลาที่มีMVPA. •สังเกตเกมเป็น1.1% แต่ 11% ของช่วงเวลาที่มีMVPA. MVPA คือ: • 3.21 ครั้งที่มีโอกาสมากขึ้นเมื่อเด็กมีส่วนร่วมกับลูกและวัตถุ. • 2.57 ครั้งน่าจะเป็นมากขึ้นเมื่อเล่นในการเปิดช่องว่าง. • 1.31 ครั้งมีแนวโน้มที่เมื่อเล่นในการแก้ไขอุปกรณ์. • 1.29 ครั้งมีแนวโน้มที่เมื่อใช้ของเล่นล้อ. ครูได้รับแจ้งไม่ค่อยเด็กที่จะเพิ่มขึ้นหรือลดลงเล่นกายภาพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- 87% ของการสังเกต

- 94 บันทึกภายใน กิจกรรมจัดเป็นผ้าป่า
.
- น้อยกว่า 10% ของ
สังเกตภายนอก ;
17% จากช่วง mvpa ถูก
.
- 2.6% เป็นครูจัดกิจกรรมนอก

; 16 เปอร์เซ็นต์ของช่วงเวลาที่ถูก mvpa .
-
ครูร่มจัดเมื่อป่าและเพลง
ใช้ , 4% และ 8% ของช่วงเวลาที่ถูก mvpa
.
-
เกมการสังเกต 1.1 % แต่ 11% ของ
ช่วงเวลาที่ถูก mvpa .
mvpa :
- 3.21 ครั้งโอกาส
เมื่อลูกหมั้นกับ

ลูกและวัตถุ บวก 2.57 เท่าน่าจะเป็น
เมื่อเล่นในพื้นที่เปิด
.
- 1.31 ครั้งมีแนวโน้มคงที่เมื่อเล่น

อุปกรณ์ .
- 1.29 ครั้งโอกาส
เมื่อใช้ของเล่นล้อ .

ครูไม่ค่อยให้เด็กเพื่อเพิ่มหรือลดเล่น
ทางกายภาพของพวกเขา