An extensive literature search reve

An extensive literature search revealed three prior reviews and five meta-analyses focused on comparing manipulative use to traditional instructional methods in mathematics.However, findings and conclusions differed in important ways and suggested variables potentially associated with differential intervention effects. Early reviews (i.e., Fennema, 1972; Suydam & Higgins, 1977) suggested that manipulatives supported student understanding of underlying mathematical concepts but reached different conclusions about differential effects based on student grade level. An annotated bibliography compiled by Gerling and Wood (1976) listed 103 research studies conducted from 1970 to 1975 on the use of manipulatives, but no
conclusions were drawn about the effectiveness of manipulative use on learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วรรณกรรมอย่างละเอียดการค้นหารีวิวก่อนหน้านี้สามเปิดเผยและห้า meta-วิเคราะห์เน้นการเปรียบเทียบวิธีสอนแบบดั้งเดิมในคณิตศาสตร์ใช้ปฏิบัติอย่างไรก็ตาม ค้นพบและข้อสรุปแตกต่างในวิธีที่สำคัญ และแนะนำตัวแปรที่เกี่ยวข้องอาจ มีผลแทรกแซงส่วนที่แตกต่าง รีวิวก่อน (เช่น Fennema, 1972 Suydam และฮิกกินส์ 1977) แนะนำนักเรียนที่ manipulatives ที่สนับสนุนการเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ต้นแบบ แต่ถึงบทสรุปต่าง ๆ เกี่ยวกับผลแตกต่างตามระดับชั้นการศึกษาของนักเรียน มีบรรณานุกรมประกอบคอมไพล์ ด้วย Gerling และไม้ (1976) แสดง 103 ศึกษาดำเนินจาก 1970, 1975 การใช้ manipulatives แต่ไม่มีบทสรุปได้วาดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการใช้ปฏิบัติการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค้นหาวรรณกรรมกว้างขวางเปิดเผยสามก่อนที่ความคิดเห็นและห้าเมตามุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์เปรียบเทียบการใช้บิดเบือนกับวิธีการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมใน mathematics.However ผลการวิจัยและข้อสรุปที่แตกต่างกันในวิธีที่สำคัญและแนะนำตัวแปรที่อาจเกิดขึ้นที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบที่แตกต่างกันการแทรกแซง ความคิดเห็นในช่วงต้น (เช่น Fennema, 1972; Suydam & ฮิกกินส์, 1977) ชี้ให้เห็นว่า manipulatives สนับสนุนความเข้าใจของนักเรียนของแนวคิดทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน แต่ถึงข้อสรุปที่แตกต่างกันเกี่ยวกับผลกระทบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับระดับนักเรียนชั้นประถมศึกษา บรรณานุกรมข้อเขียนรวบรวมโดย Gerling และไม้ (1976) ของ บริษัท จดทะเบียน 103 การศึกษาวิจัยที่ดำเนินการ 1970-1975 ในการใช้ manipulatives แต่ไม่มี
ข้อสรุปที่ถูกวาดเกี่ยวกับประสิทธิภาพในการใช้บิดเบือนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การค้นหาอย่างละเอียดพบสามและห้าวรรณกรรมวิจารณ์ก่อน โดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าเน้นการเปรียบเทียบวิธีสอนแบบดั้งเดิมที่ใช้ความสามารถทางคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม การค้นพบและข้อสรุปที่แตกต่างในวิธีการที่สำคัญและพบตัวแปรที่อาจเกี่ยวข้องกับการแทรกแซงค่าผลกระทบ ความคิดเห็นก่อน ( เช่น fennema , 1972 ; suydam & ฮิกกินส์1977 ) แนะนำว่า ต่อจากนั้นได้รับการสนับสนุนความเข้าใจพื้นฐานแนวคิดทางคณิตศาสตร์แต่ถึงข้อสรุปที่แตกต่างกันเกี่ยวกับผลแตกต่างตามระดับชั้นของนักเรียน มีบรรณานุกรมบันทึกย่อและเรียบเรียงโดย gerling ไม้ ( 1976 ) จดทะเบียน 103 การวิจัยการศึกษาจาก 1970 - 1975 ในการใช้แต่ไม่
ต่อจากนั้นสรุปวาดเกี่ยวกับประสิทธิผลของการใช้ความสามารถในการเรียนรู้ .