Aligning Assessments to State Stand

Aligning Assessments to State Standards
Earlier in this chapter, we showed how you can derive your learning objectives from your state’s standards. It is important that you maintain consistency by aligning your classroom assessments as well as the learning objectives with the state’s standards. First, align your assessments with the learning objectives that you derive from the state’s standards (in the manner we showed earlier). Second, ensure that your assessments match the span of content covered by the standards, the depth of thinking implied by the standards, the topical emphasis in the standards, and the same types of performances as are specified in the standards.

CONCLUSION
Well-conceived learning objectives are the foundation for both instruction and assessment. They are also the means by which instruction and assessment are coordinated. Such coordination or alignment is the basis for valid classroom assessment. In Chapter 3 , we consider the broader concept of validity for both classroom and large-scale assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลการจัดมาตรฐานของรัฐ
ก่อนหน้านี้ในบทนี้เราแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถได้รับมาวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของคุณจากมาตรฐานของรัฐ มันเป็นสิ่งสำคัญที่คุณรักษาความมั่นคงโดยจัดประเมินผลการเรียนของคุณรวมทั้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่มีมาตรฐานของรัฐ ครั้งแรกที่จัดประเมินผลของคุณด้วยวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่คุณได้รับมาจากมาตรฐานของรัฐ (ในลักษณะที่เราแสดงให้เห็นก่อนหน้านี้) ประการที่สองให้แน่ใจว่าการประเมินผลของคุณตรงกับช่วงของเนื้อหาครอบคลุมตามมาตรฐานความลึกของความคิดโดยนัยตามมาตรฐานที่เน้นเฉพาะในมาตรฐานและประเภทเดียวกันของการแสดงตามที่ระบุไว้ในมาตรฐาน. สรุปการเรียนรู้ที่ดีรู้สึก วัตถุประสงค์เป็นรากฐานสำหรับทั้งการเรียนการสอนและการประเมินผล พวกเขายังมีวิธีที่จะทำให้การเรียนการสอนและการประเมินผลมีการประสานงาน การประสานงานหรือการจัดตำแหน่งเป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินผลการเรียนที่ถูกต้อง ในบทที่ 3 เราจะพิจารณาแนวคิดที่กว้างขึ้นของความถูกต้องทั้งในห้องเรียนและการประเมินผลขนาดใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางการประเมินมาตรฐานของรัฐ
ก่อนหน้านี้ในบทนี้ เราจะแสดงวิธีที่คุณสามารถได้รับ วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้จากมาตรฐานของรัฐ มันเป็นสิ่งสำคัญที่คุณรักษาความสอดคล้องตามแนวทางการประเมินในชั้นเรียนของคุณเช่นเดียวกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ตามมาตรฐานของรัฐ ครั้งแรกจัดประเมินของคุณกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่คุณได้รับจากมาตรฐานของรัฐ ( ในลักษณะที่เราเห็นก่อนหน้านี้ ) ประการที่สองให้แน่ใจว่าคุณตรงกับช่วงของการประเมินเนื้อหาครอบคลุมตามมาตรฐาน ความลึกของการคิดโดยนัย โดยมาตรฐาน เน้นเฉพาะในมาตรฐาน และประเภทเดียวกันของการปฏิบัติตามที่ระบุไว้ในมาตรฐาน


สรุปอืมรู้สึกจุดประสงค์การเรียนรู้เป็นรากฐานสำหรับการสอนและการประเมิน ก็หมายความว่าการสอนและการประเมินจะประสานกัน ประสานงานหรือตำแหน่งดังกล่าวเป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับการประเมินชั้นเรียนที่ถูกต้อง ในบทที่ 3 เราพิจารณาแนวคิดเชิงกว้างทั้งในชั้นเรียนและการประเมินผล
ขนาดใหญ่