D. E-Training Activities Design Pri

D. E-Training Activities Design Principles of designing e-Training activities were to:  Focus on e-training activities to enhance self-directed learning through computer network.  Assign the trainees to study from online media, practice, self-train to develop a thinking process, and follow what is required in the work sheet. Online teachers exchanged learning experiences.  Arrange integrated training activities associated to the learning content and a variety of learning resources. More importantly, depictions of morality and ethics, especially professional ethics were also included.  Facilitate online learning system that could be easily accessible any time and wherever there is a computer network system.  Training activities that could make use of various computer network capacities were arranged.  Training activities fulfilled both synchronous and asynchronous learning.  The learning process was flexible. There was no timing limitation for each unit. Learners could take time as much as wanted.  Design a training model to promote the information technology development for the trainees.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

D. E-การฝึกอบรมหลักการออกแบบกิจกรรมการออกแบบกิจกรรมการฝึกอบรม e ได้: มุ่งเน้นกิจกรรม e-การฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กำหนดให้ผู้รับการฝึกศึกษาจากสื่อออนไลน์ การปฏิบัติ ฝึกตนเองเพื่อพัฒนากระบวนการคิด และทำตามกำหนดในแผ่นงาน ครูออนไลน์แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ จัดเรียงแบบบูรณาการกิจกรรมการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย สำคัญ การแสดงภาพจริยธรรมและจรรยาบรรณ จริยธรรมทางวิชาชีพโดยเฉพาะก็ยังรวม ระบบการเรียนออนไลน์ Facilitate ที่สามารถเข้าถึงได้ง่ายเวลา และทุกที่ที่มีระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการฝึกอบรมที่ทำให้ใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่าง ๆ ที่กำลังถูกจัด กิจกรรมการฝึกปฏิบัติการเรียนรู้ทั้งแบบซิงโครนัส และแบบอะซิงโครนัส กระบวนการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นได้ ไม่จำกัดระยะเวลาสำหรับแต่ละหน่วยได้ ผู้เรียนอาจใช้เวลามากเท่าที่ต้องการ การออกแบบแบบฝึกเพื่อส่งเสริมการพัฒนาเทคโนโลยีข้อมูลสำหรับผู้รับการฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

D. E-กิจกรรมการฝึกอบรมหลักการออกแบบของการออกแบบกิจกรรมการฝึกอบรม E-จะ: มุ่งเน้นไปที่ E-กิจกรรมการฝึกอบรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการกำกับตนเองการเรียนรู้ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กำหนดรับการฝึกอบรมเพื่อการศึกษาจากสื่อออนไลน์ทางปฏิบัติด้วยตนเองรถไฟเพื่อพัฒนากระบวนการคิดและทำตามสิ่งที่ถูกต้องในแผ่นงาน ครูผู้สอนออนไลน์แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ จัดกิจกรรมการฝึกอบรมแบบบูรณาการที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาการเรียนรู้และความหลากหลายของแหล่งการเรียนรู้ ที่สำคัญกว่าที่เด่นชัดของความมีคุณธรรมและจริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ได้รับยังรวมถึง อำนวยความสะดวกในระบบการเรียนรู้ออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงได้อย่างง่ายดายทุกเวลาและทุกที่ที่มีระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการฝึกอบรมที่จะทำให้การใช้งานของความจุเครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่างๆถูกจัด กิจกรรมการฝึกอบรมการเติมเต็มการเรียนรู้ทั้งซิงโครและไม่ตรงกัน กระบวนการเรียนรู้เป็นความยืดหยุ่น ไม่มีข้อ จำกัด ระยะเวลาสำหรับแต่ละหน่วยเป็น ผู้เรียนอาจจะใช้เวลามากที่สุดเท่าที่ต้องการ การออกแบบรูปแบบการฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

D . เทรนนิ่ง กิจกรรมหลักการออกแบบการออกแบบกิจกรรมการฝึกอบรมออนไลน์ : มุ่งเน้นการฝึกอบรมออนไลน์กิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กำหนดผู้เข้ารับการฝึกอบรม ศึกษาจากสื่อ ฝึกออนไลน์ ฝึกตนเอง เพื่อพัฒนากระบวนการคิด และปฏิบัติตามสิ่งที่จำเป็นในงานแผ่น ครูออนไลน์แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ จัดกิจกรรมบูรณาการการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาการเรียนรู้และความหลากหลายของทรัพยากรการเรียนรู้ ที่สำคัญ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ โดยเฉพาะ ยังรวม อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ระบบออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงได้อย่างง่ายดายในเวลาใดและที่ใดก็ตามที่ไม่มี ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กิจกรรมฝึกอบรมที่สามารถใช้ประโยชน์จากศักยภาพระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่าง ๆจัด กิจกรรมอบรมสมหวังทั้งสองในเวลาเดียวกัน และเรียนไม่ตรงกัน กระบวนการเรียนรู้คือความยืดหยุ่น ไม่มีข้อ จำกัด เวลาสำหรับแต่ละหน่วย ผู้เรียนสามารถใช้เวลามากเท่าที่ต้องการ ออกแบบรูปแบบการฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการฝึก