The purpose of this study is to det

The purpose of this study is to determine the elementary teachers’ participation level to curriculum development process and their views about their own roles on this process. The study was designed as a descriptive study based on the survey model. Semi-structured interview form was used for the study. The questions were prepared according to “The Program Evaluation Forms” that were sent to schools by Ministry of National Education and offers were taken from curriculum and instruction professionals. The form consists of 12 questions five of which are personal ones. The participants of the study are 15 (8 female, 7 male) elementary school teachers working at schools from low, middle and upper socioeconomic levels in Denizli. Each interview lasted approximately 25 minutes and notes were taken by the researches. Content analysis was used to analyze the data. Interviews were transferred to computer and thirteen pages of raw data were obtained. After that, raw data texts were grouped based on the interview questions and data was analyzed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ กำหนดระดับของคุณครูประถมเข้าร่วมกระบวนการพัฒนาหลักสูตรและความเห็นเกี่ยวกับบทบาทของตนเองในกระบวนการนี้ การศึกษาถูกออกแบบมาเป็นการศึกษาเชิงพรรณนาตามแบบสำรวจ แบบฟอร์มการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างถูกใช้สำหรับการศึกษา คำถามที่ถูกจัดทำขึ้นตาม "การโปรแกรมการประเมินรูปแบบ" ที่ถูกส่งไปโรงเรียนจากกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ และถูกนำเสนอจากผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน แบบฟอร์มประกอบด้วย 12 คำถามที่ห้าซึ่งเป็นส่วนบุคคล มีผู้เข้าร่วมการศึกษา 15 (8 หญิง เพศชาย 7) อาจารย์สอนโรงเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนจากระดับเศรษฐกิจต่ำ ระดับกลาง และบนในเดนิซิล สัมภาษณ์แต่ละกินเวลาประมาณ 25 นาที และบันทึกถ่าย โดยงานวิจัย วิเคราะห์เนื้อหาถูกใช้เพื่อวิเคราะห์ข้อมูล สัมภาษณ์ถูกโอนไปยังคอมพิวเตอร์ และสิบสามหน้าของข้อมูลดิบที่ได้รับ หลังจากนั้น ข้อความข้อมูลดิบที่ถูกจัดกลุ่มตามคำถามสัมภาษณ์ และข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการกำหนดระดับการมีส่วนร่วมของครูประถมศึกษาถึงกระบวนการพัฒนาหลักสูตรและมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับบทบาทของตัวเองในขั้นตอนนี้ การศึกษาได้รับการออกแบบเป็นวิจัยเชิงพรรณนาตามรูปแบบการสำรวจ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างถูกนำมาใช้ในการศึกษา คำถามที่ถูกจัดทำขึ้นตาม "โครงการประเมินผลรูปแบบ" ที่ถูกส่งไปยังโรงเรียนโดยกระทรวงการศึกษาแห่งชาติและข้อเสนอถูกพรากไปจากหลักสูตรและการสอนมืออาชีพ แบบฟอร์มที่ประกอบด้วย 12 คำถามห้าซึ่งเป็นคนส่วนบุคคล ผู้เข้าร่วมการศึกษา 15 (8 หญิง 7 ชาย) ครูประถมศึกษาทำงานที่โรงเรียนจากต่ำกลางและระดับชั้นทางสังคมและเศรษฐกิจใน Denizli การสัมภาษณ์แต่ละครั้งกินเวลาประมาณ 25 นาทีและบันทึกถูกถ่ายโดยงานวิจัย การวิเคราะห์เนื้อหาถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การสัมภาษณ์ถูกถ่ายโอนไปยังคอมพิวเตอร์และสิบสามหน้าของข้อมูลดิบที่ได้รับ หลังจากนั้นตำราข้อมูลดิบถูกจัดกลุ่มตามคำถามสัมภาษณ์และวิเคราะห์ข้อมูล