The next step, the research design,

The next step, the research design, addresses how to implement the strategy.
Determining a research design requires decisions about three basic aspects of
the research study:
1. Group versus individual. Will the study examine a group of individuals,
producing an overall description for the entire group, or should the study focus on a single individual? Although group studies tend to have
higher external validity (results from a large group can be more confidently
generalized than results from a single individual), the careful
examination of a single individual often can provide detail that is lost in
averaging a large group.
2. Same individuals versus different individuals. Some research examines
changes within the same group of individuals as they move from one
treatment to the next. Other research uses a different group of individuals
for each separate treatment and then examines differences between
groups. Each design has advantages and disadvantages that must be
weighed in the planning phase.
3. The number of variables to be included. The simplest study involves
examining the relationship between two variables. However, some
research involves three or more variables. For example, a researcher may
be interested in multiple relationships, or a study may focus on two
variables but ask how their relationship is affected by other variables.
Thus, one factor in determining a research design is deciding how many
variables will be observed, manipulated, or regulated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนต่อไป การออกแบบวิจัย เน้นการใช้กลยุทธ์การกำหนดออกแบบวิจัยต้องตัดสินใจประมาณสามพื้นฐานลักษณะการศึกษาวิจัย:1. จัดกลุ่มเทียบกับแต่ละบุคคล การศึกษาจะตรวจสอบกลุ่มบุคคล,คำอธิบายโดยรวมสำหรับทั้งกลุ่ม ผลิต หรือควรศึกษาเน้นคนหนึ่งคน แม้ว่ากลุ่มการศึกษามักจะ มีตั้งแต่ภายนอกที่สูงขึ้น (ผลจากกลุ่มใหญ่จะมั่นใจมากขึ้นทั่วไปกว่าผลจากคนหนึ่งคน), ระมัดระวังตรวจสอบของคนหนึ่งคนจะสามารถให้รายละเอียดที่หายไปในเฉลี่ยเป็นกลุ่มใหญ่2. บุคคลเดียวกันกับบุคคลอื่น บางวิจัยตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงภายในบุคคลกลุ่มเดียวกันขณะที่พวกเขาย้ายจากที่หนึ่งการรักษาต่อไป วิจัยอื่น ๆ ใช้กลุ่มบุคคลแตกต่างกันสำหรับแต่ละแยกรักษา และตรวจสอบความแตกต่างระหว่างกลุ่มนี้ แต่ละแบบมีข้อดีและข้อเสียที่ต้องน้ำหนักในการวางแผนระยะ3.จำนวนของตัวแปรจะรวม เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่ง่ายที่สุดตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างสองตัวแปร อย่างไรก็ตาม บางงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรสาม หรือมากกว่า ตัวอย่างเช่น นักวิจัยอาจมีความสนใจในหลายความสัมพันธ์ หรือการศึกษาอาจมุ่งเน้นในสองตัวแปรแต่ถามว่า ความสัมพันธ์จะถูกกระทบ โดยตัวแปรอื่น ๆการตัดสินใจปัจจัยหนึ่งในการพิจารณาการออกแบบการวิจัยดังนั้น หลายวิธีตัวแปรจะสังเกต จัดการ หรือควบคุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนต่อไปออกแบบการวิจัยที่อยู่กับวิธีการใช้กลยุทธ์.
การกำหนดรูปแบบการวิจัยต้องตัดสินใจเกี่ยวกับสามด้านพื้นฐานของ
การศึกษาวิจัยนี้:
1 เมื่อเทียบกับกลุ่มบุคคล การศึกษาจะตรวจสอบกลุ่มบุคคล,
การผลิตคำอธิบายโดยรวมของทั้งกลุ่มหรือควรมุ่งเน้นการศึกษาเกี่ยวกับบุคคลเดียว? แม้ว่ากลุ่มการศึกษามีแนวโน้มที่จะมี
ความถูกต้องสูงกว่าภายนอก (ผลจากกลุ่มใหญ่สามารถมั่นใจมากขึ้น
ทั่วไปกว่าผลที่ได้จากบุคคลเดียว) ระมัดระวัง
การตรวจสอบของบุคคลเดียวมักจะสามารถให้รายละเอียดว่าจะหายไปใน
ค่าเฉลี่ยกลุ่มใหญ่.
2 บุคคลเดียวกันกับบุคคลที่แตกต่างกัน งานวิจัยบางคนตรวจสอบ
การเปลี่ยนแปลงภายในกลุ่มเดียวกันของบุคคลที่พวกเขาย้ายจากที่หนึ่ง
การรักษาต่อไป งานวิจัยอื่น ๆ ใช้เป็นกลุ่มที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคล
สำหรับการรักษาแต่ละแยกต่างหากและจากนั้นจะตรวจสอบความแตกต่างระหว่าง
กลุ่ม ทุกแบบล้วนมีข้อดีและข้อเสียที่จะต้อง
ชั่งน้ำหนักในขั้นตอนการวางแผน.
3 จำนวนของตัวแปรที่จะรวม การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการที่ง่ายที่สุดใน
การตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างสองตัวแปร แต่บาง
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรสามหรือมากกว่า ยกตัวอย่างเช่นนักวิจัยอาจ
จะสนใจในความสัมพันธ์หลายหรือการศึกษาจะเน้นที่สอง
ตัวแปร แต่ถามว่าความสัมพันธ์ของพวกเขาจะได้รับผลกระทบจากตัวแปรอื่น ๆ .
ดังนั้นปัจจัยหนึ่งในการพิจารณาการออกแบบการวิจัยคือการตัดสินใจว่าหลาย
ตัวแปรจะสังเกตบริสุทธิ์ หรือควบคุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนต่อไป การออกแบบการวิจัย อยู่ว่า การใช้กลยุทธ์การกำหนดรูปแบบการวิจัยต้องมีการตัดสินใจเกี่ยวกับสามด้านพื้นฐานของการศึกษา :1 . กลุ่มและบุคคล จะศึกษาตรวจสอบกลุ่มบุคคลการผลิต รายละเอียดโดยรวมของทั้งกลุ่ม หรือควรศึกษามุ่งเน้นแต่ละตัวเดียว ? แม้ว่ากลุ่มการศึกษามีแนวโน้มที่จะมีสูงกว่าความตรงภายนอก ( ผลจากกลุ่มใหญ่สามารถเพิ่มเติมได้อย่างมั่นใจทั่วไปมากกว่าผลลัพธ์ที่ได้จากแต่ละตัวเดียว ) , ระวังการตรวจสอบของบุคคลเดียวมักจะสามารถให้รายละเอียดที่สูญเสียไปในหรือกลุ่มใหญ่2 . เดียวกันบุคคลกับบุคคลต่าง ๆ งานวิจัยตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงภายในกลุ่มเดียวกันของบุคคลเช่นที่พวกเขาย้ายจากการรักษาต่อไป งานวิจัยอื่น ๆที่ใช้กลุ่มที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคลสำหรับแต่ละการตรวจสอบแล้ว ความแตกต่างระหว่างกลุ่ม แต่ละแบบมีข้อดีและข้อเสียที่ต้องชั่งน้ำหนักในขั้นตอนการวางแผน3 . จำนวนตัวแปรที่จะถูกรวม การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างสองตัวแปร อย่างไรก็ตาม , บางงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสามหรือมากกว่าตัวแปร ตัวอย่างเช่น นักวิจัยอาจสนใจความสัมพันธ์หลายหรือการศึกษาจะมุ่งเน้นสองตัวแปร แต่ถามว่า ความสัมพันธ์ของพวกเขาจะได้รับผลกระทบจากตัวแปรอื่น ๆดังนั้น ปัจจัยหนึ่งในการกำหนดรูปแบบการวิจัยคือการตัดสินใจมากมายแค่ไหนตัวแปรจะถูกตรวจสอบ , การจัดการหรือควบคุม