Student employment has been treated

Student employment has been treated as a homogeneous category in studying the effects of doing part‐time jobs on student academic performance or social life. In the present study, using data collected from a well‐known public university in Macau, we treat student employment as a heterogeneous experience and compare the relative importance of various characteristics of student employment in predicting student academic performance and social life. We find that doing part‐time jobs exerts no effect on student academic performance when it is treated as a homogeneous category. When treated as a heterogeneous experience, we find that incentives to work have most effects on student academic performance, followed by whether the jobs provide opportunities for students to develop skills and whether the jobs are related to their fields of study. Inconsistent with most previous studies, we find that doing part‐time jobs actually enriches students' school life and increases their social support network as well. We do find that taking part‐time jobs damages students' relationships with their parents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จ้างงานนักเรียนได้รับการรักษาเป็นประเภทเหมือนในการศึกษาผลของการทำงาน part‐time ผลการศึกษานักเรียนหรือชีวิตทางสังคม ในการศึกษาปัจจุบัน การใช้ข้อมูลที่รวบรวมจากมหาวิทยาลัยรัฐ well‐known ในมาเก๊า เราจ้างนักศึกษาถือว่าเป็นประสบการณ์ที่แตกต่างกัน และเปรียบเทียบความสำคัญของลักษณะต่าง ๆ ของการจ้างงานนักเรียนในการทำนายผลการศึกษาของนักศึกษาและชีวิตสังคม เราหาที่ทำงาน part‐time exerts ไม่มีผลต่อผลการศึกษาของนักเรียนเมื่อนั้นถือว่าเป็นประเภทที่เป็นเนื้อเดียวกัน เมื่อถือว่าเป็นประสบการณ์ที่แตกต่างกัน เราพบว่า แรงจูงใจในการทำงานมีผลกระทบส่วนใหญ่นักเรียนผลการศึกษา ตามมา ด้วยว่างานให้โอกาสนักเรียนพัฒนาทักษะและว่างานเกี่ยวข้องกับเขตข้อมูลการศึกษา สอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้มากที่สุด เราพบว่า ทำงาน part‐time จริงเพิ่มคุณค่าแก่นักเรียนโรงเรียนชีวิต และเพิ่มการสนับสนุนทางสังคมเครือข่ายเป็นอย่างดี เราพบว่า มีงาน part‐time ความเสียหายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจ้างงานที่นักศึกษาได้รับการรักษาเป็นหมวดหมู่เป็นเนื้อเดียวกันในการศึกษาผลกระทบของการทำงานนอกเวลาต่อประสิทธิภาพการทำงานวิชาการศึกษาหรือชีวิตทางสังคม ในการศึกษาโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมจากมหาวิทยาลัยสาธารณะที่รู้จักกันดีในมาเก๊าที่เราปฏิบัติต่อการจ้างงานของนักเรียนเป็นประสบการณ์ที่แตกต่างกันและเปรียบเทียบความสำคัญของลักษณะต่างๆของการจ้างงานนักเรียนนักศึกษาในการทำนายผลการเรียนและชีวิตทางสังคม เราพบว่าการทำงานนอกเวลาออกแรงไม่มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักวิชาการศึกษาเมื่อมันได้รับการปฏิบัติเป็นหมวดหมู่เป็นเนื้อเดียวกัน เมื่อถือว่าเป็นประสบการณ์ที่แตกต่างกันเราจะพบว่าแรงจูงใจในการทำงานมีผลกระทบมากที่สุดในการปฏิบัติงานทางวิชาการของนักเรียนตามด้วยไม่ว่าจะเป็นงานที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะและไม่ว่างานที่เกี่ยวข้องกับสาขาของพวกเขาในการศึกษา ไม่สอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้าส่วนใหญ่เราจะพบว่าการทำงานนอกเวลาจริงเสริมสร้างชีวิตในโรงเรียนของนักเรียนและเพิ่มเครือข่ายการสนับสนุนทางสังคมของพวกเขาได้เป็นอย่างดี เราจะพบว่าการงานนอกเวลาความเสียหายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับผู้ปกครองของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจ้างงานนักเรียนที่ได้รับถือว่าเป็นประเภทที่เป็นเนื้อเดียวกันในการศึกษาผลของการทำงาน‐เวลานักเรียนผลการเรียนหรือชีวิตในสังคม ในการศึกษาครั้งนี้ใช้ข้อมูลจากดี‐รู้จักสาธารณะมหาวิทยาลัยในมาเก๊าเราถือว่าการจ้างงานนักเรียนเป็นประสบการณ์ที่แตกต่างกันและเปรียบเทียบความสำคัญสัมพัทธ์ของลักษณะต่าง ๆของการจ้างงานนักเรียนนักศึกษาทำนายการปฏิบัติงานวิชาการและชีวิตทางสังคม เราพบว่าทำงาน‐เวลานิดหน่อยไม่มีผลในการปฏิบัติงานด้านวิชาการของนักเรียนเมื่อมันถือว่าเป็นประเภทเนื้อเดียว เมื่อถือว่าเป็นประสบการณ์ที่ต่างกัน ,เราพบว่า แรงจูงใจที่จะทำงานได้ผลมากที่สุดในการปฏิบัติงานวิชาการของนักเรียน รองลงมา คือ ไม่ว่า งาน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะ และไม่ว่า งานที่เกี่ยวข้องกับสาขาที่ศึกษา สอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ ส่วนใหญ่เราจะพบว่าทำงานเวลาจริง‐ส่วนนักเรียนโรงเรียนเสริมสร้างชีวิตและเพิ่มการสนับสนุนเครือข่ายทางสังคมของพวกเขาเช่นกันเราจะพบว่า การมีส่วนร่วม‐เวลางาน ความเสียหายของนักเรียน ความสัมพันธ์กับพ่อแม่ของพวกเขา