‘learning’ is intrinsically related

‘learning’ is intrinsically related with acquisition and involves a central topic of interest for teaching itself. First of all, I would like to express that, as I see it, to ponder about the importance of morphology is to ponder about the purposes of studying this level of language, which we have studied along the course. One of such purposes is the creation of words and another is the modification of the existing ones (Fasold ,2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

'เรียนรู้' เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการซื้อกิจการภายในและเกี่ยวข้องกับหัวข้อกลางที่น่าสนใจสำหรับการเรียนการสอนตัวเอง

แรกของทั้งหมดที่ผมอยากจะแสดงว่าเป็นผมเห็นมันจะไตร่ตรองเกี่ยวกับความสำคัญของลักษณะทางสัณฐานวิทยาคือการไตร่ตรองเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาระดับของภาษานี้ซึ่งเราได้ศึกษาตามหลักสูตร หนึ่งในวัตถุประสงค์ดังกล่าวคือการสร้างคำและอีกอย่างก็คือการปรับเปลี่ยนของคนที่มีอยู่ (Fasold, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

' การเรียนรู้ ' เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการซื้อกิจการและเกี่ยวข้องกับหัวข้อส่วนกลางที่น่าสนใจสำหรับการสอนเอง

ครั้งแรกของทั้งหมด, ผมอยากจะแสดงให้เห็นว่า, ขณะที่ผมดูมัน, เพื่อไตร่ตรองเกี่ยวกับความสำคัญของสัณฐานวิทยาคือการไตร่ตรองเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาระดับภาษานี้, ซึ่งเราได้ศึกษาตามหลักสูตร. หนึ่งในวัตถุประสงค์ดังกล่าวคือการสร้างคำและอื่นคือการปรับเปลี่ยนของคนที่มีอยู่ (Fasold, ๒๐๐๖)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความสัมพันธ์ภายในระหว่างการเรียนรู้และการเรียนรู้ซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อกลางของการสอนนั่นเอง
ครั้งแรกของทั้งหมดฉันต้องการที่จะแสดงให้เห็นว่าในความเห็นของผมความสำคัญของการคิดเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาคือการคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ภาษาระดับนี้เราได้เรียนรู้มันตลอดเวลา หนึ่งในวัตถุประสงค์ของการสร้างคำศัพท์อื่นๆคือการปรับเปลี่ยนคำศัพท์ที่มีอยู่