Differentiation makes a rich and co

Differentiation makes a rich and complex set of demands on teachers. The activity it requires seems infinite and it generates as much guilt and frustration as satisfaction. Most teachers believe that they aren’t on top of it and that having three worksheets instead of one isn’t the complete answer. Learning styles offers some solutions, but some of us are beginning to suspect that it’s becoming a little overdone. In fact, differentiation is an emblem for the whole of the job; however hard you try, it’s never enough. The Every Child Matters initiative in the UK seems to be asking for even more of it, in all kind of difficult contexts. Perhaps it’s time to confront this explicitly, to recognize what you’re already doing (which is almost certainly more than you think) and the practical ways in which you can enhance it. There is a range of strategies in Chapter 6.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความแตกต่างของทำชุดหลากหลาย และซับซ้อนของความต้องการครู กิจกรรมที่ต้องการดูเหมือนไม่สิ้นสุด และสร้างความรู้สึกผิดและความยุ่งยากเป็นความพึงพอใจมาก ครูส่วนใหญ่เชื่อว่า พวกเขาไม่ได้อยู่บนนั้น และมีแผ่นงานที่สามแทนหนึ่งไม่ใช่คำตอบที่สมบูรณ์ ลักษณะการเรียนรู้มีการแก้ปัญหาบางอย่าง แต่บางคนจะเริ่มสงสัยว่า จะเป็นภาพเล็กน้อย ในความเป็นจริง ความแตกต่างเป็นสัญลักษณ์การงาน อย่างไรก็ตามยากคุณลอง มันไม่เคยพอ ดูเหมือน จะขอเพิ่มของมัน ในบริบทยากการริเริ่มทุกเรื่องเด็กในสหราชอาณาจักร บางทีถึงเวลาเผชิญหน้านี้อย่างชัดเจน การรับรู้กำลังทำอะไรอยู่แล้ว (ซึ่งเป็นเกือบแน่นอนเกินกว่าที่คุณคิด) และวิธีปฏิบัติที่คุณสามารถเพิ่มได้ มีช่วงของกลยุทธ์ในบทที่ 6

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างที่ทำให้ชุดสมบูรณ์และซับซ้อนของความต้องการเกี่ยวกับครู กิจกรรมมันต้องดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุดและสร้างความรู้สึกผิดมากที่สุดเท่าที่และความยุ่งยากความพึงพอใจ ครูส่วนใหญ่เชื่อว่าพวกเขาไม่ได้อยู่บนด้านบนของมันและว่ามีสามแผ่นแทนหนึ่งไม่ได้เป็นคำตอบที่สมบูรณ์ รูปแบบการเรียนรู้ที่นำเสนอโซลูชั่นบางส่วน แต่บางส่วนของเราจะเริ่มสงสัยว่ามันจะกลายเป็นเล็ก ๆ น้อย ๆ เกินไป ในความเป็นจริงความแตกต่างเป็นสัญลักษณ์ทั้งของงานที่; แต่คุณพยายามอย่างหนักก็ไม่เคยพอ ความคิดริเริ่มเรื่องเด็กทุกในสหราชอาณาจักรที่ดูเหมือนว่าจะขอมากยิ่งขึ้นของมันในชนิดของบริบทยากทั้งหมด บางทีมันอาจจะถึงเวลาที่จะเผชิญหน้ากับเรื่องนี้อย่างชัดเจนที่จะรับรู้สิ่งที่คุณกำลังทำอยู่แล้ว (ซึ่งเป็นเกือบแน่นอนมากกว่าที่คุณคิด) และวิธีการปฏิบัติในที่ที่คุณสามารถเพิ่มความมัน มีช่วงของกลยุทธ์ในบทที่ 6 คือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีระเบียบวินัย