The students had to listen to the a

The students had to listen to the audio sounds on the CAMP course ware, and then they had to choose the suitable answer. The listening test was in a multiple choice format. The students’ production was tested by pronunciation test with 20 items of
40 points. The students were asked to read the words with the suitable stress and read
the sentences with the suitable intonation. The post-pronunciation test mean score was
73.07 higher than the pre-pronunciation test mean score of 41.47.
This difference was found to be significant at the level 0.05 level. For the third purpose, the questionnaire was constructed. There were 30 items which were divided into three parts as follows: 1) Part 1 asked about the students’ demographic data. 2) Part 2 asked about students’ experiential information about their English experience, music experience, and computer experience. 3) Part 3 asked about the students’ attitude toward the CAMP courseware. The questions in this part used Likert’s scale. The students’ attitude toward the CAMP courseware was found to be positive. The students can learn a lot from the CAMP courseware. Their expressed their opinions about the explanation of the content, the sequence, the lyrics and music could help them learn a lot. In addition, they were satisfied with the CAMP courseware. They felt that the lessons made them learn well and they also thought that the exercises helped them to have self-confidence about using English suprasegmentals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนได้ฟังเสียงในเครื่องหลักสูตรค่าย แล้ว พวกเขาต้องเลือกคำตอบที่เหมาะสม การทดสอบการฟังในรูปแบบทางเลือกหลาย ผลิตนักเรียนที่ได้รับการทดสอบ โดยทดสอบออกเสียง 20 รายการ
40 คะแนน นักเรียนก็ขอให้อ่านคำที่ มีความเครียดที่เหมาะสม และอ่าน
ประโยค ด้วยโทนเสียงที่เหมาะสม คะแนนเฉลี่ยทดสอบหลังการออกเสียงถูก
73.07 สูงกว่าการทดสอบก่อนการออกเสียงหมายถึง คะแนนของ 41.47.
พบเป็นอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 ระดับความแตกต่างนี้ แบบสอบถามถูกสร้างขึ้นสำหรับวัตถุประสงค์ที่สาม มี 30 รายการซึ่งถูกแบ่งออกเป็น 3 ส่วนดังนี้: 1) ส่วนที่ 1 ถามเกี่ยวกับประชากรของนักเรียน ส่วนที่ 2) 2 ถามเกี่ยวกับข้อมูลผ่านนักเรียนเกี่ยวกับภาษาอังกฤษจากประสบการณ์ของพวกเขา เพลงประสบการณ์ และคอมพิวเตอร์ประสบการณ์ 3) ส่วนที่ 3 ถามเกี่ยวกับทัศนคติของนักศึกษาต่อ courseware แคมป์ คำถามในส่วนนี้ใช้สเกลของ Likert ทัศนคติของนักศึกษาต่อ courseware ค่ายพบต้องเป็นค่าบวก นักเรียนสามารถเรียนรู้มากจาก courseware แคมป์ ผู้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำอธิบายของเนื้อหา ลำดับที่ เพลง และดนตรีช่วยให้เรียนรู้มาก นอกจากนี้ เขาพอกับ courseware แคมป์ พวกเขารู้สึกว่า การเรียนทำให้พวกเขาเรียนรู้กัน และพวกเขายังคิดว่า ออกกำลังกายช่วยให้มีความมั่นใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษ suprasegmentals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนจะต้องฟังเสียงเสียงในเครื่องแน่นอน CAMP และจากนั้นพวกเขาจะต้องเลือกคำตอบที่เหมาะสม การทดสอบการฟังเป็นในรูปแบบทางเลือกหลาย ผลิตนักเรียนที่ได้รับการทดสอบโดยการทดสอบการออกเสียงที่มี 20 รายการ
40 คะแนน นักเรียนถูกถามในการอ่านคำที่มีความเครียดที่เหมาะสมและอ่าน
ประโยคด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสม การทดสอบการโพสต์การออกเสียง-หมายถึงคะแนนเป็น
73.07 สูงกว่าผลการทดสอบก่อนการออกเสียงเฉลี่ยของคะแนน 41.47
ความแตกต่างนี้ก็จะพบว่ามีความสำคัญในระดับที่ระดับ 0.05 เพื่อจุดประสงค์ที่สามแบบสอบถามที่สร้างขึ้น มี 30 รายการที่ถูกแบ่งออกเป็นสามส่วนดังนี้คือ 1) ส่วนที่ 1 ถามเกี่ยวกับข้อมูลด้านประชากรศาสตร์ของนักเรียน 2) ส่วนที่ 2 ถามเกี่ยวกับข้อมูลประสบการณ์ของนักศึกษาเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาภาษาอังกฤษประสบการณ์ทางดนตรีและประสบการณ์คอมพิวเตอร์ 3) ส่วนที่ 3 ถามเกี่ยวกับทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อบทเรียน CAMP คำถามในส่วนนี้ใช้มาตราส่วนประมาณค่าของ ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อบทเรียน CAMP ถูกพบว่าเป็นบวก นักเรียนสามารถเรียนรู้มากจากบทเรียน CAMP พวกเขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำอธิบายของเนื้อหาลำดับเนื้อเพลงและดนตรีสามารถช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้มาก นอกจากนี้พวกเขามีความพึงพอใจกับบทเรียน CAMP พวกเขารู้สึกว่าบทเรียนที่ทำให้พวกเขาเรียนรู้ได้ดีและพวกเขายังคิดว่าการออกกำลังกายช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจในตนเองเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษ suprasegmentals

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนต้องฟังเสียงเสียงในค่าย คอร์สแวร์ แล้วพวกเขาก็จะเลือกคำตอบที่เหมาะสม ทดสอบการฟังเป็นทางเลือกหลายรูปแบบ การผลิตนักศึกษาจะถูกทดสอบโดยการออกเสียงแบบ 20 รายการ
40 คะแนน ให้นักเรียนอ่านคำกับความเครียดที่เหมาะสมและอ่าน
ประโยคด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสมโพสต์ทดสอบค่าเฉลี่ยคะแนนการออกเสียงถูก
73.07 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อนการออกเสียง 41.47 .
ความแตกต่างนี้ พบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ระดับ สำหรับวัตถุประสงค์ที่สาม โดยใช้แบบสอบถามที่สร้างขึ้น จำนวน 30 ข้อซึ่งแบ่งเป็น 3 ส่วนดังนี้ 1 ) ส่วนที่ 1 ถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา2 ) ส่วนที่ 2 ถามเกี่ยวกับนักศึกษาประสบการณ์ข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ ภาษาอังกฤษ ประสบการณ์ของพวกเขาเพลงและประสบการณ์คอมพิวเตอร์ 3 ) ส่วนที่ 3 ถามเกี่ยวกับเจตคติของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ ค่าย . คำถามในส่วนนี้ใช้คนเป็นมาตราส่วน ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน พบว่า ค่ายที่เป็นบวก นักเรียนสามารถเรียนรู้มากจากค่าย บทเรียนคอมพิวเตอร์ของพวกเขาแสดงความคิดเห็นของตนเกี่ยวกับการอธิบายเนื้อหา ลำดับ เนื้อเพลงและดนตรีสามารถช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้มาก นอกจากนี้ พวกเขามีความพึงพอใจกับค่ายบทเรียนคอมพิวเตอร์ พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาได้เรียนรู้บทเรียน ทำดี และพวกเขาก็คิดว่าแบบฝึกหัดที่ช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจเกี่ยวกับการใช้

suprasegmentals ภาษาอังกฤษ