The use of music and song in the En

The use of music and song in the English language-learning is not new. As early as Bartle (1962), Richards (1969) or Jolly (1975), scholars have been arguing for use of music in a language acquisition context for both its linguistic benefits and for the motivational interest it generates in language learners. So, it is interesting and important to find out how songs can be useful in learning language.

The purpose of this study was to investigate the opinions of third year English program student at Kasetsart University on using music to learn through songs, and the effects on their learners’ English listening skill. The sample of the student were 30 in third-year English program students in the second semester of the academic year 2014 at Kasetsart University Kamphaeng Saen Campus, Thailand

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้ดนตรีและเพลงในการเรียนภาษาที่อังกฤษใหม่ไม่ได้ เริ่มต้นที่บาร์เทิล (1962), ริชาร์ด (1969) หรือจอลลี่ (1975), นักวิชาการมีการโต้เถียงในการใช้เพลงในบริบทภาษาซื้อทั้งประโยชน์ของภาษาศาสตร์ และดอกเบี้ยหัด สร้างในการเรียนภาษา ดังนั้น มันจะน่าสนใจ และสำคัญในการค้นหาเพลงจะเป็นประโยชน์ในการเรียนภาษาวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้การ ตรวจสอบความเห็นของนักเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษปีสามในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์เกี่ยวกับการใช้เพลงเพื่อเรียนรู้ผ่านเพลง และผลการของนักเรียนทักษะการฟังภาษาอังกฤษได้ ตัวอย่างของนักเรียน 30 นักเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษปีที่ 3 ภาคเรียนที่สองของปีการศึกษาที่ 2014 ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์มหาวิทยาลัยกำแพงแสน ไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้เพลงและเพลงในภาษาอังกฤษเรียนภาษาที่ไม่ใหม่ เร็วเท่าที่บาร์เทิล (1962), ริชาร์ด (1969) หรือ Jolly (1975) นักวิชาการได้รับการโต้เถียงสำหรับการใช้งานของดนตรีในบริบทการเรียนรู้ภาษาสำหรับทั้งผลประโยชน์ทางด้านภาษาศาสตร์และให้ความสนใจสร้างแรงบันดาลใจในการสร้างผู้เรียนภาษา ดังนั้นจึงเป็นที่น่าสนใจและมีความสำคัญที่จะหาวิธีการที่เพลงจะเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษา. วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของปีที่สามนักเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ในการใช้ดนตรีในการเรียนรู้ผ่านเพลงและผลกระทบต่อ ผู้เรียนของพวกเขาทักษะการฟังภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนจำนวน 30 คนในปีที่สามนักเรียนโปรแกรมภาษาอังกฤษในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2014 ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตกำแพงแสน, ประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้เพลงและดนตรีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ไม่ใช่เรื่องใหม่ เร็วเท่าที่บาร์เทิล ( 1962 ) , ริชาร์ด ( 1969 ) หรือครึกครื้น ( 1975 ) , นักวิชาการได้รับการโต้เถียงสำหรับเพลงที่ใช้ในบริบทที่เป็นภาษาทั้งเพื่อประโยชน์ทางภาษาและสำหรับความสนใจมันสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษา ดังนั้นมันน่าสนใจ และที่สำคัญเพื่อดูว่าเพลงที่สามารถเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษา

มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็น ของนักศึกษาโปรแกรมวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ในการใช้เพลงเพื่อเรียนรู้ผ่านเพลงและผลกระทบต่อผู้เรียนภาษาอังกฤษทักษะการฟังจำนวนนักเรียน 30 ปี 3 หลักสูตรภาษาอังกฤษนักเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ที่ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ประเทศไทย