recommended that teachersimplement

recommended that teachers
implement an inquiry-based program. There is a wide range of interpretations of what

inquiry-based instruction is (Flick & Lederman, 2006; Minstrell & van Zee, 2000;
National Research Council, 2000; Windschitl, 2003). One description offered by the
standards was engaging students in:
asking questions, planning and conducting investigations, using
appropriate tools and techniques to gather data, thinking critically and
logically about relationships between evidence and explanations,
constructing and analyzing alternative explanations, and communicating
scientific arguments. (p. 105)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำครูที่ใช้โปรแกรมการสอบถาม มีการตีความที่หลากหลายสอบถามตามคำแนะนำคือ (ตวัดและ Lederman, 2006 Minstrell และรถตู้ซี 2000สภาวิจัยแห่งชาติ 2000 Windschitl, 2003) คำอธิบายหนึ่งที่นำเสนอโดยการมาตรฐานมีเสน่ห์นักเรียน:ถามคำถาม การวางแผน และดำเนินการตรวจสอบ การใช้กำหนดเครื่องมือและเทคนิคในการรวบรวมข้อมูล ความคิดถึง และเหตุผลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างหลักฐานและคำอธิบายในการสร้าง และวิเคราะห์คำอธิบายอื่น และการสื่อสารอาร์กิวเมนต์ทางวิทยาศาสตร์ (p. 105)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอแนะนำให้ครูใช้โปรแกรมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม มีความหลากหลายของการตีความในสิ่งที่เป็นคำแนะนำสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้เป็น (สะบัดและ Lederman 2006; Minstrell และรถตู้ Zee, 2000; สภาวิจัยแห่งชาติ 2000; Windschitl, 2003) คำอธิบายหนึ่งที่นำเสนอโดยมาตรฐานที่ได้รับการมีส่วนร่วมของนักเรียนใน: ถามคำถามการวางแผนและการดำเนินการตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสมและเทคนิคในการรวบรวมข้อมูลคิดวิเคราะห์และเหตุผลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างหลักฐานและคำอธิบายการสร้างคำอธิบายและวิเคราะห์ทางเลือกและการสื่อสารข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ (น. 105)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำครู
ใช้โปรแกรมจากการสอบถาม มีช่วงกว้างของการตีความอะไร

สอบถามคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( สะบัด& นเลเดอร์แมน , 2006 ; minstrell & Van Zee , 2000 ;
สภาวิจัยแห่งชาติ , 2000 ; windschitl , 2003 ) หนึ่งรายละเอียดที่เสนอ โดยมาตรฐานคือส่วนร่วมนักศึกษา :

ถาม การวางแผน และการตรวจสอบการใช้
เครื่องมือที่เหมาะสมและเทคนิคในการรวบรวมข้อมูล การคิดและวิเคราะห์
เหตุผลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างหลักฐานและคำอธิบาย
สร้างและหาคำอธิบายอย่างเดียว และการสื่อสาร
ข้อคิดทางวิทยาศาสตร์ ( หน้า 105 )