Augmented Reality (AR) technology h

Augmented Reality (AR) technology has become more widely known only recently, during the 2010s´,
in science education. While this technology up to now mainly was used by very special users such as the
military and high-tech companies it gradually converts into wider educational use. Specific research
programmes such as CONNECT and EXPLOAR applied this technology with a specific focus on selected
learning scenarios by a close co-operation of formal education and informal learning. Empirical effects
related to intrinsic motivation and cognitive learning of students have been found encouraging. (Salmi,
Sotiriou & Bogner, 2010.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาพจำลองเสมือนจริง (AR) เทคโนโลยีได้กลายเป็นอย่างกว้างขวางมากขึ้นรู้จักเมื่อเร็ว ๆ นี้ ในระหว่าง 2010s´ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ ในขณะที่เทคโนโลยีนี้ถึงตอนนี้ส่วนใหญ่ถูกใช้ โดยผู้ใช้มากเป็นพิเศษเช่นการบริษัทไฮเทค และทหาร ที่จะค่อย ๆ แปลงเป็นใช้เพื่อการศึกษาที่กว้างขึ้น วิจัยที่เฉพาะเจาะจงโปรแกรมเช่นใช้เทคโนโลยีนี้ มีการเชื่อมต่อและ EXPLOAR เน้นการเลือกสถานการณ์การเรียนรู้ โดยการดำเนินการร่วมกันปิดการศึกษาและการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทาง ผลกระทบเชิงประจักษ์แรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับลักษณะและความรู้ความเข้าใจนักเรียนพบส่งเสริม (SalmiSotiriou & Bogner, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเป็นจริงเทคโนโลยี Augmented (AR) ได้กลายเป็นที่รู้จักกันอย่างกว้างขวางมากขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ในช่วง 2010s' ที่
ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ ในขณะที่เทคโนโลยีนี้ถึงตอนนี้ส่วนใหญ่ถูกใช้โดยผู้ใช้มากเป็นพิเศษเช่น
ทหารและเทคโนโลยีชั้นสูง บริษัท จะค่อยๆแปลงในการใช้งานการศึกษาที่กว้างขึ้น การวิจัยเฉพาะ
โปรแกรมเช่นการเชื่อมต่อและ EXPLOAR ใช้เทคโนโลยีนี้กับมุ่งเน้นเฉพาะในเลือก
สถานการณ์การเรียนรู้โดยร่วมมืออย่างใกล้ชิดของการศึกษาและการเรียนรู้อย่างเป็นทางการเป็นทางการ ผลกระทบเชิงประจักษ์
ที่เกี่ยวข้องกับแรงจูงใจภายในองค์ความรู้และการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับพบให้กำลังใจ (Salmi,
Sotiriou & Bogner 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเป็นจริงเสมือน ( AR ) เทคโนโลยีได้กลายเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางมากขึ้นเท่านั้นในช่วงคริสต์ทศวรรษ 1990 ใหม่เมื่อเร็ว ๆนี้ ,ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ ในขณะที่เทคโนโลยีนี้ในขณะนี้ส่วนใหญ่ถูกใช้โดยผู้ใช้มากเป็นพิเศษ เช่นทหารและ บริษัท ที่มีเทคโนโลยีสูงก็ค่อยแปลงเป็นใช้เพื่อการศึกษาที่กว้างขึ้น การวิจัยที่เฉพาะเจาะจงโปรแกรมเช่นเชื่อมต่อและ exploar ใช้เทคโนโลยีนี้กับมุ่งเน้นเฉพาะในเลือกสถานการณ์การเรียนรู้โดยความร่วมมือที่ใกล้ชิดของการศึกษาและการเรียนรู้นอกระบบ ผลเชิงประจักษ์ที่เกี่ยวข้องกับแรงจูงใจและการเรียนรู้การคิดของนักเรียนได้พบนิมิต ( แซลมี ,sotiriou & Bogner , 2010 )