However, only a curriculum and policy framework that is sensitive to and reflects pupils’ own sexual cultures can support children’s experience of their developing sexual and gendered identities
แต่เพียงกรอบหลักสูตรและนโยบายที่มีความไวต่อและ re ?? flects นักเรียนวัฒนธรรมทางเพศของตัวเองสามารถรองรับประสบการณ์ของเด็กในการพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศและเพศของพวกเขา