For teachers, selecting problems fo

For teachers, selecting problems for students to work on may be the most difficult part of problem-based learning.Ideally, problems should
be related to the students’ lives to increase interest and
motivation,
require students to make decisions and judgments (the problem they work on should be an actual problem, not just an information-gathering task), and
include a question or set of questions that are openended and likely to generate diverse opinions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับครู การเลือกปัญหาสำหรับการทำงานอาจเป็นส่วนยากสุดของการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหา ปัญหาควรเกี่ยวข้องกับชีวิตของนักเรียนเพิ่มดอกเบี้ย และแรงจูงใจต้องการนักเรียนจะทำให้การตัดสินใจและใช้ดุลยพินิจ (ปัญหาที่พวกเขาทำงานควรจะมีปัญหาที่แท้จริง ไม่เพียงแต่เป็นงานที่รวบรวมข้อมูล), และรวมคำถาม หรือชุดของคำถามที่มี openended และแนวโน้มที่จะสร้างความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับครูผู้สอนการเลือกปัญหาสำหรับนักเรียนที่จะทำงานบนอาจจะเป็นส่วนที่ยากที่สุดของปัญหาตาม learning.Ideally ปัญหาควร
จะเกี่ยวข้องกับชีวิตความเป็นอยู่ของนักเรียนในการเพิ่มความน่าสนใจและ
สร้างแรงจูงใจ
ให้นักเรียนต้องใช้ในการตัดสินใจและการตัดสิน (ปัญหาที่พวกเขา ทำงานบนควรจะเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นจริงไม่ได้เป็นเพียงงานที่รวบรวมข้อมูล) และ
รวมถึงคำถามหรือตั้งคำถามที่ openended และมีแนวโน้มที่จะสร้างความคิดเห็นที่หลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับครูในการเลือกปัญหาสำหรับนักศึกษาทำงานอาจเป็นส่วนที่ยากที่สุดของการเรียนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก ใจกลาง ปัญหา ควรจะเกี่ยวข้องกับนักเรียนเพื่อเพิ่มความสนใจและแรงจูงใจต้องการให้นักเรียนตัดสินใจและตัดสิน ( ปัญหาที่พวกเขาทำงานเป็นปัญหาที่แท้จริง ไม่ใช่แค่การรวบรวมข้อมูลงาน ) และรวมคำถามหรือชุดของคำถามที่เป็นปลายเปิด และมีแนวโน้มที่จะสร้างความคิดเห็นที่หลากหลาย