Although the study was not designed

Although the study was not designed to quantify differences in
the activity and participation of children with and without
communication disorder, there were some notable differences
between these two groups. When comparing the thematic analysis
codes of children with and without communication disorders,
communication-related activities (e.g. requesting objects or help,
making choices) were more likely to be raised by parents of
children with impaired communication. This may have possibly
been due to their increased awareness of their child’s communicative
abilities. Within the home environment, children with
impaired communication were more likely to engage in indoor
activities (e.g. watching TV, reading, playing board games),

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าการศึกษาไม่ได้ถูกออกแบบมาเพื่อวัดปริมาณความแตกต่างในกิจกรรมและการมีส่วนร่วมของเด็กที่มีและไม่มีความผิดปกติของการสื่อสารที่มีความแตกต่างที่โดดเด่นระหว่างทั้งสองกลุ่ม เมื่อเปรียบเทียบการวิเคราะห์เฉพาะเรื่องรหัสของเด็กที่มีความผิดปกติและไม่มีการสื่อสารกิจกรรมการสื่อสารที่เกี่ยวข้อง(เช่นขอวัตถุหรือช่วยตัดสินใจเลือก) มีแนวโน้มที่จะได้รับการเลี้ยงดูโดยพ่อแม่ของเด็กที่มีความบกพร่องในการสื่อสาร เรื่องนี้อาจจะเป็นไปได้รับเนื่องจากการรับรู้เพิ่มขึ้นของพวกเขาในการสื่อสารของเด็กของพวกเขามีความสามารถ ภายในสภาพแวดล้อมที่บ้านเด็กที่มีการสื่อสารที่มีความบกพร่องมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในร่มกิจกรรม(เช่นดูทีวี, อ่านหนังสือ, เล่นเกมกระดาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการศึกษาไม่ได้ออกแบบมาเพื่อวัดความแตกต่างใน
กิจกรรมและการมีส่วนร่วมของเด็กและไม่มี
ความผิดปกติการสื่อสาร มีความแตกต่างบางอย่างเด่น
ระหว่างทั้งสองกลุ่ม เมื่อเปรียบเทียบการวิเคราะห์
ใจรหัสของเด็กที่มีและไม่มีความผิดปกติของการสื่อสาร การสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ เช่น

ขอวัตถุ หรือช่วยการเลือก ) มีแนวโน้มที่จะถูกเลี้ยงดูโดยพ่อแม่ของเด็กที่มีความบกพร่องทางการสื่อสาร
. นี้อาจจะ
ถูกจากของเพิ่มความตระหนักของเด็กของพวกเขาในการสื่อสาร
ความสามารถ สิ่งแวดล้อมภายในบ้าน เด็กที่มีความบกพร่องทางการสื่อสาร
มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมในร่ม
( เช่นการดูทีวี อ่านหนังสือ เล่นเกม )