Designing laboratory experiments ca

Designing laboratory experiments can take significant
workload to be effective and increase student satisfaction. In
particular developing video resources can be time consuming,
but beneficial for learning [6]. The traditional method of
developing laboratory notes is that the process is independent.
Each subject coordinator would individually (or subject
teaching team) go through the process of teaching and
providing resources to complete the laboratory. A major
drawback to this method is that productivity would be low, as it
was common for different subject coordinates to duplicate the
creation of resources or instruction. A second problem existed
if hardware or software changed, resulting in the need to update
the resources. A third problem was it was often hard, to cater
for students, that did not have the pre-requisite skills. Finally,
advanced students could become bored, and lose interest in an
experiment if it was too simple and repeated existing skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบการทดลองห้องปฏิบัติสามารถใช้อย่างมีนัยสำคัญปริมาณงานให้มีประสิทธิภาพ และเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียน ในการพัฒนาวิดีโอทรัพยากรสามารถใช้เวลานานแต่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ [6] แบบดั้งเดิมพัฒนาห้องปฏิบัติการบันทึกคือ การเป็นอิสระผู้ประสานงานแต่ละเรื่องจะแยกกัน (หรือเรื่องสอนทีม) ไปผ่านกระบวนการเรียนการสอน และให้ทรัพยากรการปฏิบัติการ หลักการคืนเงินวิธีนี้เป็นการว่า ผลผลิตจะต่ำ เป็นมันมีทั่วไปหัวข้ออื่นพิกัดซ้ำสร้างทรัพยากรหรือคำแนะนำ ปัญหาที่สองอยู่ถ้าฮาร์ดแวร์หรือซอฟต์แวร์เปลี่ยน จะปรับปรุงทรัพยากร ปัญหาที่สามได้ยากมักจะ รองรับสำหรับนักเรียน ที่ไม่มีทักษะจำเป็นก่อน สุดท้ายเรียนรู้อาจจะเบื่อ และสูญเสียสนใจในการทดลองถ้ามันง่ายเกินไปและทักษะที่มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบทดลองในห้องปฏิบัติการสามารถใช้อย่างมีนัยสำคัญภาระงานให้มีประสิทธิภาพและเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียน
ในโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาทรัพยากรวิดีโอสามารถใช้เวลานาน
แต่เป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ [6]
วิธีการแบบดั้งเดิมของการพัฒนาห้องปฏิบัติการบันทึกเป็นว่ากระบวนการที่มีความเป็นอิสระ.
แต่ละผู้ประสานงานเรื่องรายบุคคลจะ
(หรืออาจมีทีมงานการเรียนการสอน)
ไปผ่านกระบวนการของการเรียนการสอนและการจัดหาทรัพยากรที่จะเสร็จสมบูรณ์ในห้องปฏิบัติการ พันตรีอุปสรรคกับวิธีการนี้ก็คือว่าผลผลิตจะต่ำในขณะที่มันเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับเรื่องที่แตกต่างกันพิกัดซ้ำกันสร้างทรัพยากรหรือคำสั่ง ปัญหาที่สองมีอยู่ถ้าฮาร์ดแวร์หรือซอฟต์แวร์ของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในความต้องการในการปรับปรุงทรัพยากร ปัญหาที่สามคือมันเป็นเรื่องยากมักจะตอบสนองสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้มีทักษะที่จำเป็นก่อน ในที่สุดนักเรียนระดับสูงอาจจะกลายเป็นเบื่อและหมดความสนใจในการทดลองถ้ามันง่ายเกินไปและทำซ้ำทักษะที่มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการทดลองในห้องปฏิบัติการสามารถใช้อย่างมีนัยสำคัญ
ภาระงาน ให้มีประสิทธิภาพ และเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียน ใน
โดยเฉพาะการพัฒนาทรัพยากรวิดีโอสามารถจะเสียเวลา
แต่ประโยชน์เพื่อการเรียนรู้ [ 6 ] วิธีการดั้งเดิมของ
การพัฒนาบันทึกปฏิบัติการคือกระบวนการเป็นอิสระ แต่ละวิชาจะเป็นรายบุคคล ( ประสานงาน

หรือวิชาทีมสอน ) ไปผ่านกระบวนการของการสอนและทรัพยากรที่สมบูรณ์
ให้ห้องปฏิบัติการ ข้อเสียเปรียบหลักของวิธีนี้คือว่า
ผลผลิตจะต่ำ มันเป็นเรื่องปกติที่แตกต่างกัน

เรื่องพิกัด ซ้ำสร้างทรัพยากรหรือการสอน ปัญหาที่สองมีอยู่จริง
ถ้าฮาร์ดแวร์หรือซอฟต์แวร์ที่เปลี่ยนไป ส่งผลให้ต้องปรับปรุง
ทรัพยากรปัญหาที่สามคือ มันมักจะยากที่จะตอบสนอง
สำหรับนักเรียนที่ไม่มีพื้นฐานที่จำเป็นทักษะ ในที่สุด
ขั้นสูงนักเรียนเบื่อและสูญเสียความสนใจใน
ทดลองถ้ามันง่ายเกินไป และซ้ำที่มีอยู่ทักษะ