The self-improvement devotion stand

The self-improvement devotion stands for one of the most important coordinates of the teacher. It defines his/her personality and self-esteem. These were some of the ideas that our professional training programs insisted on. We insist on the idea that the changes of the curriculum and of the evaluation process must be understood, known and motivated in order to be practiced. Otherwise the reform in education will remain outside the school, strange for the school’s inner reality and away from the classroom. We have insisted on the training needs of our region, of our teachers and on the personal ones. As trainers, based on the teachers’ biograms and genograms we respected the profession of teacher. We realized a teacher’s portrait. They are aware of their own personal qualities as models in the community and their families: modesty, diligence, selflessness, empathy, calm, communicative, patience, punctuality, energy, tolerance, perseverance, honesty, sensitivity, perseverance, kindness, professionalism, organizational spirit, etc. They identify that the teacher’s qualities are: responsibility, honesty, conscientiousness, empathy, tolerance, understanding, patience and punctuality. Those qualities are observed in their relation with the students and parents in the every day educational process

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความจงรักภักดี self-improvement ยืนหนึ่งพิกัดสำคัญของครู กำหนดบุคลิกภาพความกระตือรือล้นและเขา/เธอ มีบางความคิดเห็นที่โปรแกรมฝึกอบรมวิชาชีพของเรายืนยันในการ เรายืนยันในความคิดที่ว่า การเปลี่ยนแปลง ของหลักสูตร และกระบวนการประเมินต้องเข้าใจ รู้จัก และแรงจูงใจเพื่อปฏิบัติ มิฉะนั้น จะยังคงการปฏิรูปในการศึกษานอกโรงเรียน แปลกจริงภายในโรงเรียน และ จากห้องเรียน เราได้ยืนยันความต้องการฝึกอบรมในภูมิภาคของเรา ของครูของเรา และ การบุคคล เป็นวิทยากร biograms และ genograms ที่เราเคารพในอาชีพของครูของครู เรารับรู้ภาพของครู พวกเขาจะตระหนักถึงตนเองส่วนตนเป็นรูปแบบในชุมชนและครอบครัว: โมเดสตี้ เพียร selflessness เอาใจใส่ ความอดทนความสงบ สื่อ สาร punctuality พลังงาน ยอมรับ ความเพียรพยายาม ความซื่อสัตย์ ความไว ความเพียรพยายาม เมตตา มืออาชีพ จิตวิญญาณองค์กร ฯลฯ พวกเขาระบุว่า คุณภาพของครูเป็น: ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ conscientiousness เอาใจใส่ ยอมรับ ความเข้าใจ ความอดทน และ punctuality นั้น พบในความสัมพันธ์กับนักเรียนและผู้ปกครองในทุกวันเพื่อการศึกษากระบวนการคุณภาพเหล่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความจงรักภักดีของการพัฒนาตนเองหมายถึงหนึ่งในพิกัดที่สำคัญที่สุดของครู มันกำหนดของเขา / บุคลิกของเธอและความนับถือตนเอง เหล่านี้เป็นบางส่วนของความคิดที่ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมมืออาชีพของเรายืนยันว่า เรายืนยันในความคิดว่าการเปลี่ยนแปลงของหลักสูตรและการประเมินผลจะต้องเข้าใจเป็นที่รู้จักและมีแรงจูงใจในการที่จะได้รับการฝึกฝน มิฉะนั้นการปฏิรูปการศึกษาจะยังคงอยู่นอกโรงเรียนแปลกสำหรับความเป็นจริงภายในโรงเรียนและอยู่ห่างจากห้องเรียน เรายืนยันในการฝึกอบรมความต้องการของภูมิภาคของเราของครูของเราและคนที่ส่วนบุคคล ในฐานะที่เป็นผู้ฝึกสอนตาม biograms ครูและ genograms เราเคารพอาชีพของครู เราตระหนักภาพของครู พวกเขามีความตระหนักในคุณภาพส่วนบุคคลของตัวเองเป็นแบบจำลองในชุมชนและครอบครัวของเขาเจียมเนื้อเจียมตัวขยันเสียสละเอาใจใส่สงบสื่อสารอดทนตรงต่อเวลา, พลังงาน, ความอดทน, ความเพียรความซื่อสัตย์สุจริตความไวความเพียรความเมตตาความเป็นมืออาชีพขององค์กร จิตวิญญาณ ฯลฯ พวกเขาระบุว่าคุณภาพของครูที่มีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริตซื่อตรงเอาใจใส่ความอดทนความเข้าใจความอดทนและตรงต่อเวลา คุณสมบัติเหล่านี้จะถูกตั้งข้อสังเกตในความสัมพันธ์ของพวกเขากับนักเรียนและผู้ปกครองในขั้นตอนการศึกษาทุกวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความจงรักภักดีการปรับปรุงตนเองหมายถึงหนึ่งในตำแหน่งที่สำคัญที่สุดของครู นิยามของเขา / เธอบุคลิกภาพและความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง . เหล่านี้คือบางส่วนของความคิดที่โปรแกรมการฝึกอบรมมืออาชีพของเรายืนยันใน เรายืนยันในความคิดว่า การเปลี่ยนแปลงของหลักสูตร และกระบวนการประเมินจะต้อง เข้าใจ รู้จัก และมีแรงจูงใจในการที่จะปฏิบัติมิฉะนั้นการปฏิรูปการศึกษาจะยังคงอยู่นอกโรงเรียนที่แปลกสำหรับโรงเรียน จริงภายในและออกไปจากห้องเรียน เราได้ยืนยันความต้องการการฝึกอบรมของภูมิภาคของเรา ครูของเรา และด้านบุคคล เป็นวิทยากร ตามครูและ biograms genograms เราเคารพวิชาชีพของครู เราว่าครูคือบุคคลพวกเขาจะตระหนักถึงคุณภาพส่วนบุคคลของพวกเขาเองเป็นรุ่นในชุมชนและครอบครัว : ความอ่อนน้อม , ความขยัน , ความไม่เห็นแก่ตัว , เอาใจใส่ , สงบ , สื่อสาร , ความอดทน , ตรงต่อเวลา , พลังงาน , ความอดทน , ความเพียร , ความซื่อสัตย์ , ความไว ความเพียร ความเมตตา ความเป็นองค์การ วิญญาณ ฯลฯ พวกเขาระบุว่าคุณภาพของครู มีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ , ความซื่อตรง ,การเอาใจใส่ ความอดทน ความเข้าใจ ความอดทน และการตรงต่อเวลา คุณภาพที่พบในความสัมพันธ์ของพวกเขากับนักเรียนและผู้ปกครองใน ทุก ๆวัน กระบวนการทางการศึกษา