To get an idea of how well her stud

To get an idea of how well her students were understanding the distinctions between the concepts of theory X and Theory Y management (MacGregor, 1960, especially chaps. 3-4) this business professor decided to use the Categorizing Grid. She began by jotting down a list of about a dozen terms and short phrases she associated with each concept . She made sure that item clearly related to one theory or the other, and she discarded those that could be categorized in either camp. She then made an overhead transparency with the concepts, Theory X and Theory Y, in large letters at the top , followed by a list of the two dozen terms in more or less random order. In class , she gave the students five minutes to sort the terms into two lists under the two concepts and then then collected their responses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อเรียนรู้วิธีที่ดีนักเรียนของเธอได้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างแนวคิดของทฤษฎี X และทฤษฎี Y จัดการ (MacGregor, 1960 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง chaps 3-4) นี้ศาสตราจารย์ธุรกิจตัดสินใจจะใช้ตารางการจัดประเภท เธอเริ่ม โดยการ jotting ลงรายการเกี่ยวกับโหลคำและวลีสั้น ๆ ที่เธอเกี่ยวข้องกับแต่ละแนวคิด เธอทำรายการที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีหนึ่งหรืออื่น ๆ อย่างชัดเจน และเธอละทิ้งที่สามารถแบ่งประเภทในค่ายใด เธอแล้วทำให้มีความโปร่งใสผลิต ด้วยแนวคิด ทฤษฎี X และทฤษฎี Y ตัวใหญ่ ที่ตาม ด้วยรายการของเงื่อนไขสองโหลน้อยสุ่ม ในชั้นเรียน เธอให้นักเรียน 5 นาทีเงื่อนไขการเรียงลำดับในรายการที่สองภายใต้แนวคิดที่สองแล้ว รวบรวมการตอบรับแล้ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่จะได้รับความคิดของวิธีที่ดีที่นักเรียนของเธอได้รับการทำความเข้าใจความแตกต่างระหว่างแนวคิดของทฤษฎี X และทฤษฎีการจัดการ Y (เกรเกอร์, ปี 1960 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Chaps. 3-4) ศาสตราจารย์ธุรกิจนี้ตัดสินใจที่จะใช้ตารางการจัดหมวดหมู่ เธอเริ่มโดย jotting ลงรายการเกี่ยวกับแง่โหลและวลีสั้น ๆ ที่เธอเกี่ยวข้องกับแนวความคิดแต่ละคน เธอทำให้แน่ใจว่ารายการที่เกี่ยวข้องอย่างชัดเจนกับทฤษฎีหนึ่งหรืออื่น ๆ และเธอทิ้งผู้ที่อาจจะมีการจัดหมวดหมู่ในค่ายอย่างใดอย่างหนึ่ง จากนั้นเธอก็ทำโปร่งใสค่าใช้จ่ายที่มีแนวความคิดทฤษฎี X และทฤษฎี Y ในตัวอักษรขนาดใหญ่ที่ด้านบนตามด้วยรายการของคำสองคำโหลในการสุ่มมากหรือน้อย ในชั้นเรียนเธอให้นักเรียนห้านาทีในการจัดเรียงเป็นสองแง่รายการภายใต้แนวความคิดที่สองแล้วจากนั้นเก็บรวบรวมการตอบสนอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่จะได้รับความคิดของวิธีการที่ดีนักเรียนของเธอมีความเข้าใจความแตกต่างระหว่างแนวคิดของทฤษฎีและทฤษฎีการจัดการ ( MacGregor , 1960 , โดยเฉพาะ คนอื่น 3-4 ) ศาสตราจารย์ ธุรกิจนี้จึงตัดสินใจที่จะใช้จัดหมวดหมู่ระบบ เธอเริ่มด้วยข้อความสั้นๆลงในรายการของเกี่ยวกับโหลคำและวลีสั้นๆที่เธอเกี่ยวข้องกับแต่ละแนวคิดเธอมั่นใจว่าสินค้าที่ชัดเจนที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีหนึ่งหรืออื่น ๆ เธอทิ้งผู้ที่อาจจะจัดได้ทั้งค่าย แล้วเธอก็ทำแผ่นภาพโปร่งใสด้วยแนวคิด ทฤษฎีและทฤษฎีในตัวอักษรขนาดใหญ่ที่ด้านบน ตามด้วยรายการของโหลสองเงื่อนไขมากกว่าหรือน้อยกว่าแบบสุ่มลำดับ ในชั้นเรียนเธอให้นักเรียนห้านาทีในการเรียงคำออกเป็นสองรายการภายใต้แนวคิดสองแล้วก็รวบรวมการตอบสนองของพวกเขา