Cognitive Capabilities Assessment

Cognitive Capabilities
Assessment of the problem-solving skill necessary to implement PBL requires that individuals demonstrate their ability to achieve some goal when the method to do so is unknown and a single, correct answer is unavailable. Proxy measures of such skill, including performance references or supervisor ratings, may be employed, but they are subject to pressures that may reduce their utility. Army-funded research has validated more direct measures of problemsolving skill, which require examinees to construct responses to complex, ill-defined military leadership problem scenarios (Zaccaro, Mumford, Connelly, Marks, & Gilbert, 2000). Responses may be subjectively scored essays that address various aspects of the problem-solving process, including information encoding and idea evaluation. Responses also may be constructed by assembling selections from a set of pre-determined options.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถความรู้ความเข้าใจ การประเมินทักษะการแก้ปัญหาจำเป็นต้องใช้ PBL ต้องบุคคลที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการบรรลุเป้าหมายบางอย่างเมื่อไม่รู้จักวิธีทำ และคำตอบที่ถูกต้อง เดี่ยวไม่พร้อมใช้งาน อาจจะต้องใช้มาตรการการพร็อกซีของทักษะดังกล่าว รวมทั้งอ้างอิงประสิทธิภาพหรือหัวหน้างานจัดอันดับ แต่พวกเขาจะอยู่ภายใต้แรงกดดันที่อาจลดประโยชน์ วิจัยได้รับทุนกองทัพบกได้ทำการตรวจสอบทักษะ problemsolving มาตรการโดยตรงมากขึ้นซึ่งต้องมีกลุ่มสร้างสถานการณ์ปัญหาเป็นผู้นำทางทหารที่ซับซ้อน ill-defined (Zaccaro ประโยค สแตนฟอร์ด เครื่องหมาย และ กิลเบิร์ต 2000) การตอบสนอง การตอบสนองอาจกระทำประตู essays ที่แง่มุมต่าง ๆ ของการแก้ปัญหากระบวนการ รวมทั้งการประเมินความคิดและการเข้ารหัสข้อมูล การตอบสนองยังอาจสร้าง โดยเลือกที่ประกอบจากชุดของตัวเลือกที่กำหนดล่วงหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถความรู้ความเข้าใจ
การประเมินทักษะการแก้ปัญหาจำเป็นต้องใช้ PBL ต้องการให้บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถของพวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่างเมื่อวิธีการที่จะทำเช่นนั้นไม่เป็นที่รู้จักและเป็นหนึ่งเดียวคำตอบที่ถูกใช้งานไม่ได้ มาตรการพร็อกซีของทักษะดังกล่าวรวมทั้งการอ้างอิงผลการดำเนินงานหรือการจัดอันดับผู้บังคับบัญชาอาจจะต้องใช้ แต่พวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันที่อาจลดสาธารณูปโภคของพวกเขา การวิจัยของกองทัพบกได้รับการสนับสนุนได้รับการตรวจสอบมาตรการโดยตรงมากขึ้นของทักษะญซึ่งต้องสอบเพื่อสร้างการตอบสนองต่อความซับซ้อนป่วยกำหนดสถานการณ์ปัญหาผู้นำทางทหาร (Zaccaro, Mumford, คอนเนลลี Marks & กิลเบิร์, 2000) คำตอบอาจจะได้คะแนนการเขียนเรียงความที่อยู่ในแง่มุมต่าง ๆ ของกระบวนการในการแก้ปัญหารวมทั้งการเข้ารหัสข้อมูลและการประเมินผลความคิดจิตใจ คำตอบอาจจะถูกสร้างขึ้นโดยการรวบรวมการเลือกจากชุดของตัวเลือกก่อนกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการรับรู้การประเมินทักษะการแก้ปัญหาต้องใช้ PBL ต้องที่บุคคลแสดงความสามารถของพวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเมื่อวิธีการที่จะทำเช่นนั้นไม่รู้จักเดียว คำตอบที่ถูกต้องคือ ไม่สามารถใช้งาน มาตรการพร็อกซีของทักษะดังกล่าว รวมทั้งการอ้างอิงประสิทธิภาพการให้คะแนนหรือผู้บังคับบัญชา อาจใช้ แต่พวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันที่อาจลดยูทิลิตี้ของพวกเขา กองทัพสนับสนุนการวิจัยได้ตรวจสอบมาตรการเพิ่มเติมโดยตรงของทักษะการแก้ปัญหา ซึ่งต้องการผู้สอบเพื่อสร้างการตอบสนองที่ซับซ้อน ไม่กำหนดความเป็นผู้นำทางทหารปัญหาสถานการณ์ ( zaccaro Mumford , สด , เครื่องหมาย , & กิลเบิร์ต , 2000 ) คำตอบอาจจะอย่างคะแนนเรียงความที่อยู่ด้านต่างๆของกระบวนการแก้ปัญหา รวมทั้งข้อมูลการเข้ารหัสและการประเมินความคิด การตอบสนองยังอาจถูกสร้างขึ้นโดยการเลือกจากชุดของตัวเลือกที่กำหนดไว้ล่วงหน้า .