The studies of thinking begun by Ga

The studies of thinking begun by Galton and continued in various ways by Binet, Piaget, Wertheimer, Selz, vygotsky. and others frequently touched on the mental abilities one uses in doing mathematics. Many of the tasks used in the studies were mathematical in nature, but even when they were not, the kinds of complex thought these psychologists identified often seemed to mathematics educators to be linked to mathematical performance. Psychological research into mathematical thinking has complemented and extended the insights mathematicians have had about how they work. It has not, however, had as pervasive an influence on research in mathematics education as studies of teaching and learning have had.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาความคิดเริ่ม โดย Galton และอย่างต่อเนื่องในรูปแบบต่าง ๆ โดย Binet ปียาแฌ Wertheimer, Selz, vygotsky และผู้อื่นมักจะสัมผัสกับความสามารถทางจิตที่ใช้ในการทำคณิตศาสตร์ มีหลายงานที่ใช้ในการศึกษาคณิตศาสตร์ในธรรมชาติ แต่แม้พวกเขาไม่ได้ ชนิดของความคิดซับซ้อนนักจิตวิทยาเหล่านี้มักจะระบุดูเหมือนนักการศึกษาคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับประสิทธิภาพการทำงานทางคณิตศาสตร์ วิจัยทางจิตวิทยาเป็นความคิดทางคณิตศาสตร์ได้ครบครัน และขยายความเข้าใจ mathematicians มีเกี่ยวกับวิธีการทำงาน มันมีไม่ อย่างไรก็ตาม ได้เป็นชุมชนที่แพร่หลายผลต่อการวิจัยในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์เป็นการศึกษาการเรียน การสอนมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาความคิดเริ่ม Galton และต่อเนื่องในรูปแบบต่างๆโดย Binet, เพียเจต์ Wertheimer, Selz, Vygotsky และอื่น ๆ ที่สัมผัสบ่อยในความสามารถทางจิตอย่างใดอย่างหนึ่งที่ใช้ในการทำคณิตศาสตร์ หลายงานที่ใช้ในการศึกษาคณิตศาสตร์อยู่ในธรรมชาติ แต่แม้ในขณะที่พวกเขาไม่ได้ชนิดของความซับซ้อนเหล่านี้คิดว่านักจิตวิทยาระบุมักจะดูเหมือนจะคณิตศาสตร์ศึกษาจะเชื่อมโยงกับผลการดำเนินงานทางคณิตศาสตร์ การวิจัยทางจิตวิทยาในการคิดทางคณิตศาสตร์ได้อย่างครบครันและขยายข้อมูลเชิงลึกที่มีนักคณิตศาสตร์เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาทำงาน มันไม่ได้ แต่มีอิทธิพลเป็นที่แพร่หลายในการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์เป็นการศึกษาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการคิดเริ่มจากแกลตันและต่อเนื่องในรูปแบบต่างๆ โดย บิเนต์ , Piaget เวอร์ไธเมอร์เซลส์ , แนวคิด , . และคนอื่น ๆบ่อย ๆสัมผัสกับความสามารถทางจิตอย่างใดอย่างหนึ่งที่ใช้ในการทำคณิตศาสตร์ หลายงานที่ใช้ในการศึกษาคณิตศาสตร์ในธรรมชาติ แต่แม้เมื่อพวกเขาไม่ประเภทของความซับซ้อนเหล่านี้คิดนักจิตวิทยาระบุมักจะดูเหมือนนักการศึกษาคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับการปฏิบัติทางคณิตศาสตร์ จิตวิทยาการวิจัยในคณิตศาสตร์มีครบครันและขยายข้อมูลเชิงลึกนักคณิตศาสตร์มีเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาทำงาน มันไม่ได้ อย่างไรก็ตามมีแพร่หลายอิทธิพลในการวิจัยทางคณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ของการสอนและการเรียนรู้มี