Externalizing behaviors were most p

Externalizing behaviors were most predictive of cyber
victim status. Increased awareness about the use of
technology as a vehicle for bullying and identification of
potential problems associated with cyber bullying and
victimization will aid parents, educators, and psychologists
in developing intervention and prevention strategies.
(Williams, & Guerra). According to Calvete, et al (2010)
cyberbullying was significantly associated with the use of
proactive aggression, justification of violence, exposure to
violence, and less perceived social support of friends. Other
reasons for cyberbullying are: envy, prejudice and
intolerance for disability, religion, gender, shame, pride,
guilt, and anger. (Hoff & Mitchell, 2009; Jones, Manstead,
& Livingstone, 2011)
Figure 4 below provides additional reasons for
cyberbullying. These particular reasons can explain the use
of cyberbullying by those who would not confront their
victim face-to-face.
The majority of participants reported victimization during the period associated with the transition from primary
school to high school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Externalizing พฤติกรรมคาดการณ์มากที่สุดของไซเบอร์สถานะของเหยื่อ เพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสำหรับการกลั่นแกล้งและรหัสของยานพาหนะปัญหาเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งไซเบอร์ และแกล้งจะช่วยผู้ปกครอง นักการศึกษา และนักจิตวิทยาในกลยุทธ์การแทรกแซงและป้องกันการพัฒนา(Williams, & Guerra) ตาม Calvete, et al (2010)กลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตไม่เกี่ยวข้องอย่างมากกับการใช้เชิงรุกการรุกราน เหตุผลของความรุนแรง แสงความรุนแรง และการไม่รับรู้สังคมสนับสนุนเพื่อน อื่น ๆเหตุผลสำหรับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต: อิจฉา อคติ และแพ้สำหรับผู้ทุพพลภาพ ศาสนา เพศ ความอัปยศ ความ ภาคภูมิใจความผิด และความโกรธ (Hoff & Mitchell, 2009 โจนส์ Mansteadและลิฟวิงสโตน 2011)รูปที่ 4 ด้านล่างให้เหตุผลเพิ่มเติมกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต เหตุผลเหล่านี้โดยเฉพาะสามารถอธิบายการใช้การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตโดยผู้ที่ต้องเผชิญหน้าของพวกเขาเหยื่อแบบ ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรายงานแกล้งในช่วงระยะเวลาที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนจากหลักโรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พฤติกรรม externalizing มีการคาดการณ์ส่วนใหญ่ของไซเบอร์
สถานะเหยื่อ รับรู้เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับการใช้
เทคโนโลยีเป็นยานพาหนะสำหรับการข่มขู่และบัตรประจำตัวของ
ปัญหาที่อาจเกิดที่เกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้งไซเบอร์และ
การตกเป็นเหยื่อจะช่วยให้พ่อแม่ผู้ปกครองครูและนักจิตวิทยา
ในการพัฒนาและการป้องกันการแทรกแซงกลยุทธ์.
(วิลเลียมส์และ Guerra) ตามที่ Calvete, et al (2010)
การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญที่มีการใช้
ความก้าวร้าวเชิงรุกเหตุผลของความรุนแรงในการสัมผัสกับ
ความรุนแรงและการรับรู้น้อยการสนับสนุนทางสังคมของเพื่อน อื่น ๆ
เหตุผลในการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตคือ: อิจฉาอคติและ
การแพ้สำหรับคนพิการ, ศาสนา, เพศ, ความอัปยศความภาคภูมิใจ,
ความรู้สึกผิดและความโกรธ (ฮอฟฟ์และเซรั่ม 2009; โจนส์ Manstead,
และลิฟวิง 2011)
รูปที่ 4 ด้านล่างให้เหตุผลเพิ่มเติมสำหรับ
การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต เหตุผลเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถอธิบายการใช้งาน
ของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตโดยผู้ที่จะไม่เผชิญหน้ากับพวกเขา
ตกเป็นเหยื่อใบหน้าเพื่อใบหน้า.
ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรายงานการตกเป็นเหยื่อในช่วงระยะเวลาที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงจากหลัก
โรงเรียนที่โรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พฤติกรรมภายนอกมีความที่สุดของไซเบอร์เหยื่อสถานะ เพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีที่เป็นยานพาหนะสำหรับการกลั่นแกล้งและการกำหนดศักยภาพและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้งไซเบอร์เหยื่อจะช่วยเหลือผู้ปกครอง นักการศึกษาและนักจิตวิทยาในการพัฒนานโยบายและกลยุทธ์การป้องกัน( Williams , และสงคราม ) ตาม calvete et al ( 2010 )cyberbullying มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับการใช้เชิงรุก การรุกราน การเหตุผลของความรุนแรงความรุนแรง และการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมน้อยกว่าเพื่อน อื่น ๆเหตุผลสำหรับ cyberbullying : ริษยา อคติ และการศึกษาสำหรับคนพิการ , ศาสนา , เพศ , อัปยศ , ความภาคภูมิใจความรู้สึกผิด ความโกรธ ( ฮอฟ แอนด์ มิทเชลล์ , 2009 ; manstead โจนส์ ,& ลิฟวิงสโตน , 2011 )รูปที่ 4 ข้างล่างให้เหตุผลเพิ่มเติมcyberbullying . เหตุผลเหล่านี้โดยเฉพาะ สามารถอธิบายการใช้ของ cyberbullying โดยผู้ที่ไม่ยอมเผชิญหน้ากับพวกเขาเหยื่อ ตัวต่อตัวส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมรายงานเหยื่อในช่วงระยะเวลาที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงจากหลักโรงเรียนมัธยม