Congruent with the development of c

Congruent with the development of children’s implicit theories about
learning to draw referred to in the Background section (Scheuer et al., 2002; Scheuer,
Pozo, et al., 2001), two related dimensions of change intervene here: increasing
complexity and internalization of agency

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผงกับการพัฒนาของเด็กนัยทฤษฎีเกี่ยวกับเรียนรู้การวาดอ้างอิงในส่วนพื้นหลัง (Scheuer et al., 2002 ScheuerPozo และ al., 2001), สองที่เกี่ยวข้องกับการแทรกแซงของการเปลี่ยนแปลงที่นี่: เพิ่มความซับซ้อนและ internalization สำนัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับการพัฒนาของเด็กทฤษฎีนัยเกี่ยวกับ
(. Scheuer et al, 2002; Scheuer
การเรียนรู้การวาดที่อ้างถึงในส่วนพื้นหลัง. Pozo, et al, 2001), สองมิติที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงแทรกแซงที่นี่:
การเพิ่มความซับซ้อนและinternalization ของ หน่วยงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กโดยปริยาย ทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้การวาด
อ้างถึงในส่วนพื้นหลัง ( Scheuer et al . , 2002 ; Scheuer
, ดี , et al . , 2001 ) , สองมิติของการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องแทรกแซงที่นี่ : เพิ่ม
ความซับซ้อนและ internalization ของหน่วยงาน