In this study, we focus on the impa

In this study, we focus on the impact of a specific teaching strategy on the learning outcomes
achieved by students in an intermediate managerial accounting subject at the University
of Melbourne, Australia. We directly focus on the impact of an interactive, on-line
learning system on the learning outcomes achieved by students. Briefly, our rationale for
this focus is as follows. The findings of several prior studies suggest a link between active
learning by students and enhancements in the learning outcomes achieved within specific
educational settings (see, for example, Byrne, Flood, & Willis, 2002; Davidson, 2002; Dennis,
2003). The on-line learning system we examine is MarlinaLS,2 which was specifically
designed to encourage more active participation by students in the learning process. We
suggest that, in light of the unique setup and design of MarlinaLS, a relationship exists
between student use of this system and the learning outcomes they achieve. The main
results of the current study support the existence of this relationship.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ เรามุ่งเน้นผลกระทบของกลยุทธ์การสอนเฉพาะในผลลัพธ์การเรียนรู้โดยนักเรียนในหัวข้อบัญชีบริหารเป็นกลางที่มหาวิทยาลัยเมลเบิร์น ออสเตรเลีย โดยตรงให้ความสำคัญกับผลกระทบของการโต้ตอบ ออนไลน์เรียนรู้ระบบในผลลัพธ์การเรียนรู้โดยนักเรียน สั้น ๆ ของเราเหตุผลสำหรับนี้จะเป็นดังนี้ ผลการวิจัยของหลายการศึกษาก่อนหน้านี้แนะนำการเชื่อมโยงระหว่างใช้งานเรียนรู้ โดยนักเรียนและการปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จภายในเฉพาะศึกษาการตั้งค่า (ดู เช่น Byrne น้ำท่วม & Willis, 2002 Davidson, 2002 เดนนิส2003) . ระบบการเรียนรู้ที่ง่ายดายที่เราตรวจสอบเป็น MarlinaLS, 2 ซึ่งมีเฉพาะออกแบบมาเพื่อส่งเสริมให้มีส่วนร่วมน้อย โดยนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ เราแนะนำว่า เมื่อการตั้งค่าเฉพาะและออกแบบของ MarlinaLS ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างนักศึกษาการใช้ระบบนี้และผลลัพธ์การเรียนรู้ที่จะให้บรรลุ หลักผลของการศึกษาปัจจุบันสนับสนุนการดำรงอยู่ของความสัมพันธ์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้เรามุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของกลยุทธ์การสอนที่เฉพาะเจาะจงต่อผลการเรียนรู้
โดยนักเรียนวิชาการบัญชีขั้นกลางที่มหาวิทยาลัย
ของเมลเบิร์น , ออสเตรเลีย โดยตรงเรามุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของโต้ตอบออนไลน์
ระบบการเรียนรู้ในการเรียนรู้โดยนักเรียน สั้น เหตุผลของเรา
โฟกัสนี้ มีดังนี้