็Have Student take their pens with

็Have Student take their pens with them and, staying in tearns, move to the next station. Have teams move in the same direction (clockwise or counterclockwise) to keep the movement smooth. When they get to the next station, they should do the following :
- Read what's already on the web at that statior.
- Add new ideas if they can. If they can't think or new ideas, they can write the same ideas in different words.
- If they can't think of words to write, they can sketch what they're thinking. (This is a good alternative for studens who do not yet write easily.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

็Have นักเรียนใช้ปากกาของพวกเขากับพวกเขา แล้ว อยู่ใน tearns ย้ายไปยังสถานีถัดไป มีทีมงานที่ไปในทิศทางเดียวกัน (ตามเข็มนาฬิกา หรือทวนเข็มนาฬิกา) ทำให้การเคลื่อนไหวราบรื่น เมื่อเข้าไปยังสถานีถัดไป พวกเขาควรทำต่อไปนี้:-อ่านอะไรอยู่แล้วเว็บที่ว่า statior-เพิ่มใหม่ ๆ ถ้าพวกเขาสามารถ ถ้าพวกเขาไม่สามารถคิด หรือความคิดใหม่ พวกเขาสามารถเขียนความคิดเดียวกันในคำที่ต่างกัน-ถ้าพวกเขาไม่สามารถคิดคำประพันธ์ ผู้สามารถร่างสิ่งที่พวกเขากำลังคิด (นี่คือทางเลือกดีสำหรับ studens ที่ไม่ได้เขียนได้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

็มีนักเรียนใช้ปากกาของพวกเขากับพวกเขาและอยู่ใน tearns ย้ายไปยังสถานีถัดไป มีทีมงานไปในทิศทางเดียวกัน (ตามเข็มนาฬิกาหรือทวนเข็มนาฬิกา) เพื่อให้การเคลื่อนไหวได้อย่างราบรื่น เมื่อพวกเขาได้รับไปยังสถานีถัดไปที่พวกเขาควรจะทำอย่างไรต่อไปนี้:
- อ่านสิ่งที่มีอยู่แล้วบนเว็บที่ statior ว่า.
- เพิ่มความคิดใหม่หากพวกเขาสามารถ หากพวกเขาไม่สามารถคิดหรือความคิดใหม่ที่พวกเขาสามารถเขียนความคิดเดียวกันในคำพูดที่แตกต่างกัน.
- หากพวกเขาไม่สามารถคิดคำที่จะเขียนพวกเขาสามารถวาดสิ่งที่พวกเขากำลังคิด (นี่คือทางเลือกที่ดีสำหรับ studens ที่ยังไม่เขียนได้อย่างง่ายดาย.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กมีนักเรียนเอาปากกาของพวกเขากับพวกเขา และ อยู่ใน tearns ย้ายไปยังสถานีถัดไป มีทีมที่ย้ายไปในทิศทางเดียวกัน ( ตามเข็มนาฬิกาหรือทวนเข็มนาฬิกา ) เพื่อให้การเคลื่อนไหวราบรื่น เมื่อพวกเขาได้รับไปยังสถานีถัดไป พวกเขาควรทำต่อไปนี้ :
- อ่านอะไรอยู่แล้วบนเว็บที่ statior .
- เพิ่มความคิดใหม่ หากพวกเขาสามารถ ถ้าพวกเขาไม่สามารถคิดหรือความคิดใหม่พวกเขาสามารถเขียนความคิดเดียวกันในคำที่แตกต่างกัน .
- ถ้าพวกเขาไม่สามารถคิดคำที่จะเขียน พวกเขาสามารถวาดสิ่งที่พวกเขากำลังคิด ( นี้เป็นทางเลือกที่ดีสำหรับนักเรียนที่ยังไม่ได้เขียนได้อย่างง่ายดาย )