'Wall dictionary'This is a good way

'Wall dictionary'
This is a good way to help kids learn and review their vocabulary. It really helps them with the alphabet and spelling.

Procedure
1. Prepare a colorful piece of paper which can be used as a background for the wall dictionary.
2. Sew 26 pockets on it (or use glue/sticky tape) and label each pocket with a letter of the alphabet.
3. Ask the children to prepare sets of letter cards by writing the 26 letters on some small pieces of paper. They put their letters into the pockets as soon as they can.
4. We can use this wall dictionary at any time to practice spelling.
5. For example, divide the class into three or four groups. They listen to words and then choose letters from the pockets to spell the words.
Of course, you can make several wall dictionaries so that students can play at the same time without fighting.





Same, opposite or different dictation
This is an activity for advanced or, at least, upper intermediate students.


Dictate to the students pairs of words (e.g. hold/embrace, high/tall) and ask them to classify the pairs as Same, Opposite or Different. Once you have finished dictating the pairs of words, the students should compare their choices with their partner and explain their reasons, especially the pairs classified as different (why are they different?) or same (are they always synonyms? Are there slight differences in meaning and connotation? Are there differences in collocation). If you wanted, students could use dictionaries to check ideas.
After the students have discussed the words, elicit the pairs to the board and deal with spelling, pronunciation and meaning.
This activity can be done to introduce vocabulary that will be found in a text, listening activity or song lyrics, but also for reviews. So, you find words in the text, and think of partners for them for the S.O.D. dictation.
The activity is demanding but it is an excellent way to explore vocabulary and shades of meaning.



Vocabulary box
A small box, such as a shoe box, is a very useful tool in the classroom - it can become a vocabulary box. You also need some small blank cards or pieces of paper.


1. At the end of each vocabulary lesson - for example 'Houses and Homes' - either you or the students should write words from the lesson on different cards. So, you may end up with ten words on ten cards - bedroom, kitchen, roof, window…- and these cards are then placed in the vocabulary box. If you have time, and with better classes, you, or the students, may write a definition of the word on the reverse of each card.
2. This vocabulary box can then be used at any time to review the vocabulary studied over the weeks.
3. You could simply pick words from the box at random, give the definition and ask for the word. This can be done as a simple team game.







4. Or you may try something more active. For example, when you've had this vocabulary box for a month or two months and there are quite a lot of cards in there, you might say to the students 'OK, collectively I want all these cards divided into nouns, adjectives and verbs … Go! You have three minutes'. Or, you might say 'OK I want all these cards divided into lexical sets … Go!'. Or, you might say 'Each corner of the room is a different lexical set - that one's furniture, that one's medicine, that one is food and that one is sport. Put the cards in the right corner, you have one minute to do this…Go!'. Then they're all running around trying to get their words in the right corner. This could also be done in teams, giving each team a handful of words to sort.
This box just becomes so flexible in how you can use it. It could be at the end of the lesson. For example 'You can't leave the classroom until you've defined two words that are in the box'. Vocabulary boxes are fantastic and they take so little time but provide so many activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

'กำแพงพจนานุกรม'นี้เป็นวิธีดีเพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้ และทบทวนคำศัพท์ของพวกเขา จริง ๆ ช่วยพวกเขา ด้วยตัวอักษรและการสะกดคำ ขั้นตอนการ1. เตรียมชิ้นส่วนสีสันของกระดาษที่ใช้เป็นพื้นหลังสำหรับพจนานุกรมผนัง2. เย็บกระเป๋า 26 บน (หรือใช้เทปกาว/เหนียว) และป้ายชื่อแต่ละกระเป๋า มีตัวอักษรของตัวอักษร3. ถามเด็กเตรียมชุดของบัตรจดหมาย โดยเขียน 26 ตัวอักษรบนกระดาษบางชิ้นเล็ก ๆ พวกเขาใส่ตัวอักษรลงในกระเป๋าทันทีที่พวกเขาสามารถ4. เราสามารถใช้พจนานุกรมนี้ผนังตลอดเวลาเพื่อฝึกการสะกดคำ5. ตัวอย่าง แบ่งชั้นเป็น สี่กลุ่ม พวกเขาฟังคำ และเลือกตัวอักษรจากกระเป๋าสะกดคำ แน่นอน คุณสามารถทำพจนานุกรมผนังต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนสามารถเล่นพร้อมกันโดยไม่ต้องต่อสู้ เดียวกัน เขียนตามคำบอกตรงกันข้าม หรือแตกต่างกันนี้เป็นกิจกรรมขั้นสูง หรือ ที่เรียนกลางบนน้อยที่สุด การ บอกให้นักเรียนคู่ของคำ (เช่นระงับ/กอด สูง/สูง) และขอให้จัดประเภทคู่เป็นเหมือนกัน ตรงกันข้ามหรือต่างไปจากเดิม เมื่อคุณเสร็จสิ้นการบอกคู่คำ นักเรียนควรเปรียบเทียบตัวที่เลือกคู่ของพวกเขา และอธิบายเหตุผลของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งคู่แบ่งเป็น (เหตุใดพวกเขาแตกต่างกัน) หรือเหมือนกัน (เป็นพวกคำเหมือนเสมอ มีความแตกต่างเล็กน้อยในความหมายและนัย มีความแตกต่างของ collocation) ถ้าคุณต้องการ นักเรียนสามารถใช้พจนานุกรมตรวจสอบความคิดหลังจากที่นักเรียนได้กล่าวถึงคำ บอกคู่ให้คณะกรรมการ และจัดการกับการสะกดคำ การออกเสียง และความหมายกิจกรรมนี้สามารถทำได้จะแนะนำคำศัพท์ที่จะพบ ในข้อความ กิจกรรมฟังเพลง แต่ยัง สำหรับรีวิว ดังนั้น คุณค้นหาคำในข้อความ และคิดว่า คู่นั้นบอก S.O.D.กิจกรรมที่จะเรียกร้อง แต่มันเป็นวิธีดีเงาของความหมายและคำศัพท์กล่องคำศัพท์กล่องขนาดเล็ก เช่นกล่องรองเท้า เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในห้องเรียน - มันสามารถกลายเป็นกล่องคำศัพท์ คุณยังต้องว่างบัตรขนาดเล็กหรือชิ้นส่วนของกระดาษบาง 1. ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนคำศัพท์ -เช่น 'บ้านและบ้าน' - คุณหรือนักเรียนควรเขียนคำจากบทเรียนในบัตรต่าง ๆ ดังนั้น คุณอาจลงเอย ด้วยสิบคำในบัตร 10 -ห้องนอน ห้องครัว หลังคา หน้าต่าง... - และบัตรเหล่านี้ถูกจัดอยู่ในกล่องคำศัพท์ได้ ถ้าคุณมีเวลา และเรียนดี คุณ หรือนักเรียน จะเขียนคำจำกัดความของคำในการย้อนกลับของแต่ละบัตร2. กล่องคำศัพท์นี้แล้วต้องใช้ตลอดเวลาเพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียนกว่าสัปดาห์3. คุณสามารถเพียงรับคำจากกล่องสุ่ม ให้คำนิยาม แล้วคำถาม นี้สามารถทำเป็นเกมอย่างทีม4. หรือคุณอาจลองใช้งานมากขึ้น ตัวอย่าง เมื่อได้กล่องคำศัพท์นี้ ในเดือน หรือสองเดือน และมีค่อนข้างมากของบัตรมี คุณอาจพูดว่า นักเรียนที่ ' ตกลง โดยรวมต้องบัตรเหล่านี้แบ่งออกเป็นคำนาม คำคุณศัพท์ และคำกริยา... ไป คุณมี 3 นาที หรือ คุณอาจพูดว่า ' ตกลงต้องบัตรเหล่านี้แบ่งออกเป็นชุดเกี่ยวกับคำศัพท์... ไป!'. หรือ คุณอาจพูดว่า ' แต่ละมุมห้องเป็นแตกต่างกันเกี่ยวกับคำศัพท์ชุด - ที่หนึ่งของเฟอร์นิเจอร์ หนึ่งของยา หนึ่งว่าอาหาร และหนึ่งเป็นกีฬา คุณใส่การ์ดมุมขวา มีเพียงนี้... ไป!'. แล้ว พวกเขาทั้งหมดงานรอบ ๆ พยายามรับคำของมุมขวา นอกจากนี้ยังทำในทีม การให้แต่ละทีมหยิบคำการเรียงลำดับกล่องนี้เพียงจะให้ความยืดหยุ่นในวิธีที่คุณสามารถใช้ มันอาจจะจบบทเรียน ตัวอย่าง 'คุณไม่สามารถปล่อยห้องเรียนจนกระทั่งคุณได้กำหนดคำสองคำที่อยู่ในกล่อง' กล่องคำศัพท์ยอดเยี่ยม และพวกเขาใช้เวลาน้อยมาก แต่มีหลายกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำแพงพจนานุกรม '
นี้เป็นวิธีที่ดีที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้และทบทวนคำศัพท์ของพวกเขา จริงๆมันจะช่วยให้พวกเขามีตัวอักษรและการสะกดคำ. ขั้นตอนที่ 1 เตรียมชิ้นที่มีสีสันของกระดาษที่สามารถนำมาใช้เป็นพื้นหลังสำหรับพจนานุกรมผนัง. 2 ซิว 26 กระเป๋ามัน (หรือใช้กาว / เทปเหนียว) และติดป้ายกระเป๋าแต่ละคนมีตัวอักษร. 3 ขอให้เด็กที่จะเตรียมชุดของบัตรโดยการเขียนตัวอักษร 26 ตัวอักษรบนชิ้นเล็ก ๆ บางส่วนของกระดาษ พวกเขาวางจดหมายลงในกระเป๋าโดยเร็วที่สุดเท่าที่พวกเขาสามารถ. 4 เราสามารถใช้พจนานุกรมผนังนี้ได้ตลอดเวลาในการฝึกการสะกดคำใด ๆ . 5 ยกตัวอย่างเช่นการแบ่งระดับออกเป็นสามหรือสี่กลุ่ม พวกเขาฟังคำพูดจากนั้นเลือกตัวอักษรจากกระเป๋าที่จะสะกดคำว่า. แน่นอนคุณสามารถทำให้หลายพจนานุกรมผนังเพื่อให้นักเรียนสามารถเล่นในเวลาเดียวกันโดยไม่ต้องต่อสู้. เดียวกันคำสั่งตรงข้ามหรือแตกต่างกันนี้เป็นกิจกรรมสำหรับขั้นสูงหรือ อย่างน้อยนักเรียนระดับกลางบน. บอกให้เขียนให้กับนักเรียนที่คู่ของคำ (เช่นถือ / โอบกอดสูง / สูง) และถามพวกเขาที่จะจัดคู่ให้เดียวกันหรือตรงข้ามที่แตกต่างกัน เมื่อคุณเสร็จสิ้น dictating คู่ของคำที่นักเรียนควรเปรียบเทียบเลือกของพวกเขากับคู่ของพวกเขาและอธิบายเหตุผลของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งคู่จัดเป็นที่แตกต่างกัน (ทำไมพวกเขาแตกต่างกันอย่างไร) หรือเดียวกัน (คำพ้องความหมายที่พวกเขาเสมอหรือไม่มีความแตกต่างกันเล็กน้อยใน ความหมายและความหมายแฝงหรือไม่มีความแตกต่างในการจัดระเบียบ) หากคุณต้องการที่นักเรียนสามารถใช้พจนานุกรมเพื่อตรวจสอบความคิด. หลังจากที่นักเรียนได้กล่าวถึงคำว่าล้วงเอาคู่ไปยังคณะกรรมการและจัดการกับการสะกดคำการออกเสียงและความหมาย. กิจกรรมนี้สามารถทำได้ที่จะแนะนำคำศัพท์ที่จะพบได้ในข้อความ ฟังกิจกรรมหรือเพลง แต่ยังสำหรับความคิดเห็น ดังนั้นคุณจะพบคำในข้อความและคิดว่าคู่ค้าสำหรับพวกเขาสำหรับคำสั่ง SOD. กิจกรรมเรียกร้อง แต่ก็เป็นวิธีที่ดีในการสำรวจคำศัพท์และเฉดสีของความหมาย. คำศัพท์กล่องกล่องเล็ก ๆ เช่นกล่องรองเท้า, เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในห้องเรียน - มันจะกลายเป็นกล่องคำศัพท์ นอกจากนี้คุณยังต้องมีบัตรว่างเปล่าขนาดเล็กหรือชิ้นส่วนของกระดาษ. 1 ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนคำศัพท์ - ตัวอย่างเช่น 'บ้านและที่อยู่อาศัย - คุณหรือนักเรียนควรเขียนคำจากบทเรียนบนบัตรที่แตกต่างกัน ดังนั้นคุณอาจท้ายด้วยคำในสิบสิบใบ - ห้องนอน, ห้องครัว, หลังคาหน้าต่าง ... - และบัตรเหล่านี้จะถูกวางไว้ในกล่องคำศัพท์ หากคุณมีเวลาและมีการเรียนที่ดีกว่าคุณหรือนักเรียนอาจเขียนคำนิยามของคำว่าด้านหลังของบัตรแต่ละ. 2 กล่องคำศัพท์นี้จากนั้นจะสามารถใช้ในเวลาที่จะทบทวนคำศัพท์ศึกษาใด ๆ ในช่วงหลายสัปดาห์. 3 คุณก็สามารถเลือกคำจากกล่องที่สุ่มให้คำนิยามและขอคำ ซึ่งสามารถทำได้เป็นเกมที่ทีมงานที่ง่าย. 4 หรือคุณอาจจะลองอะไรที่ใช้งานมากขึ้น ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณมีกล่องคำศัพท์นี้สำหรับเดือนหรือสองเดือนและมีค่อนข้างมากของบัตรในนั้นคุณอาจจะบอกว่าเพื่อให้นักเรียน 'ตกลงเรียกฉันต้องการบัตรทั้งหมดเหล่านี้แบ่งออกเป็นคำนามคำคุณศัพท์และคำกริยา ... ไป! คุณมีสามนาที หรือคุณอาจจะบอกว่า 'ตกลงฉันต้องการบัตรทั้งหมดเหล่านี้แบ่งออกเป็นชุดคำศัพท์ ... ไป! หรือคุณอาจจะบอกว่า 'มุมของห้องแต่ละชุดคำศัพท์ที่แตกต่างกัน - ว่าเฟอร์นิเจอร์หนึ่งของยาที่หนึ่งที่หนึ่งเป็นอาหารและที่หนึ่งเป็นกีฬา ใส่บัตรในมุมขวาคุณมีหนึ่งนาทีทำเช่นนี้ ... ไป! จากนั้นพวกเขากำลังทั้งหมดวิ่งไปรอบ ๆ พยายามที่จะได้คำของพวกเขาอยู่ในมุมที่เหมาะสม นอกจากนี้ยังสามารถทำได้ในทีมให้แต่ละทีมกำมือของคำพูดในการจัดเรียง. กล่องนี้กลายเป็นเพียงเพื่อให้มีความยืดหยุ่นในวิธีที่คุณสามารถใช้งานได้ มันอาจจะเป็นในตอนท้ายของบทเรียน ยกตัวอย่างเช่น 'คุณไม่สามารถออกจากห้องเรียนจนกว่าคุณจะได้กำหนดคำสองคำที่อยู่ในกล่อง' กล่องคำศัพท์ที่มีความยอดเยี่ยมและพวกเขาใช้เวลาเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่ให้กิจกรรมจำนวนมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

' กำแพง '
พจนานุกรมนี้เป็นวิธีที่ดีที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้และทบทวนคำศัพท์ของพวกเขา มันช่วยให้พวกเขาด้วยตัวอักษรและการสะกดคำ .

ขั้นตอน
1 เตรียมชิ้นที่มีสีสันของกระดาษที่สามารถใช้เป็นพื้นหลังสำหรับผนังพจนานุกรม .
2 เย็บกระเป๋า 26 ( หรือใช้กาว / เทปเหนียว ) และฉลากแต่ละกระเป๋ากับหนังสือของตัวอักษร .
3ถามเด็กเพื่อเตรียมชุดไพ่ตัวอักษรเขียน 26 ตัวอักษรในบางชิ้นเล็ก ๆของกระดาษ . เขาวางจดหมายลงกระเป๋ากางเกงทันทีที่พวกเขาสามารถ .
4 เราสามารถใช้กำแพงพจนานุกรมในเวลาใด ๆเพื่อฝึกการสะกด .
5 ตัวอย่างเช่น แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสามหรือสี่กลุ่ม พวกเขาฟังถ้อยคำและจากนั้นเลือกตัวอักษรจากกระเป๋าเพื่อสะกดคำ .
แน่นอนคุณสามารถสร้างพจนานุกรมผนังหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเล่นในเวลาเดียวกันโดยไม่ต้องต่อสู้





เดียวกันตรงข้ามหรือแตกต่างกันตามคำบอก
นี้เป็นกิจกรรมที่ทันสมัย หรือ อย่างน้อย บนกลางนักเรียน


บอกกับนักเรียนคู่ของคำ ( เช่นกด / กอด สูง / สูง ) และขอให้จัดแบบคู่ตรงข้าม หรือแตกต่างกันเมื่อคุณเสร็จสิ้นและคู่ของคำ ควรศึกษาเปรียบเทียบทางเลือกของพวกเขากับคู่ค้าของพวกเขาและอธิบายเหตุผลของตน โดยเฉพาะคู่ที่จัดเป็นต่าง ๆ ( ทำไมพวกเขาแตกต่างกัน ? ) หรือเดียวกัน ( พวกเขามักจะคล้ายกัน ? มีความแตกต่างเล็กน้อยในความหมายและนัย ? มีความแตกต่างในการจัดวาง ) ถ้าคุณต้องการนักศึกษาอาจใช้พจนานุกรมเพื่อตรวจสอบความคิด
หลังจากที่นักเรียนได้กล่าวถึงคำกระตุ้นคู่กับบอร์ด และจัดการกับการสะกดและการออกเสียงความหมาย .
กิจกรรมนี้สามารถแนะนำคำศัพท์ที่พบในข้อความ , ฟังเพลง เพลง เนื้อเพลง , แต่ยังสำหรับ รีวิว ดังนั้น คุณหาคำพูดในข้อความ และคิดว่า คู่ค้าของพวกเขาสำหรับ s.o.d.เขียนตามคำบอก
กิจกรรมคือการเรียกร้อง แต่มันเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมเพื่อศึกษาคำศัพท์และการแรเงาของความหมาย .




คำศัพท์กล่องเล็ก กล่อง เช่น กล่องใส่รองเท้า เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในชั้นเรียน - มันสามารถเป็นกล่องคำศัพท์ คุณยังต้องการการ์ดเปล่าเล็กหรือชิ้นส่วนของกระดาษ


1ในตอนท้ายของแต่ละคำศัพท์บทเรียน - บ้านตัวอย่างและบ้านของคุณหรือนักเรียนควรเขียนคำ จากบทเรียนบนบัตรที่แตกต่างกัน ดังนั้นคุณอาจท้ายด้วยคำสิบบนบัตร - ห้องนอนสิบหลังคาห้องครัว หน้าต่าง . . . . . . . - และบัตรเหล่านี้จะอยู่ในคำศัพท์กล่อง ถ้าคุณมีเวลา และห้องเรียน ดีกว่า คุณ หรือคนอาจจะเขียนความหมายของคำที่ด้านหลังของบัตรแต่ละ .
2 กล่องคำศัพท์นี้จากนั้นจะสามารถใช้ในเวลาใด ๆเพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียนผ่านสัปดาห์ .
3 คุณสามารถเลือกคำพูดจากกล่องสุ่ม ให้ความหมาย และขอคำ นี้เป็นเกมที่ทีมสามารถทำได้ง่าย







4 หรือคุณอาจลองใช้งานมากขึ้น ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณได้รับกล่องคำศัพท์นี้สำหรับเดือนหรือสองเดือน และมีค่อนข้างมากของการ์ดในนั้น คุณอาจจะบอกว่า จะได้ของนักเรียน โดยรวม ผมต้องการทั้งหมดเหล่านี้บัตรแบ่งเป็นคำนาม คำคุณศัพท์และกริยา . . . . . . . ไป ! คุณมี 3 นาที ' หรือ คุณอาจพูดว่า " โอเค ผมต้องการทั้งหมดเหล่านี้บัตรแบ่งออกเป็น 2 ชุด . . . . . . . ไป ! ได้ หรือคุณอาจจะบอกว่า แต่ละมุมของห้องคือ ใช้ศัพท์ที่แตกต่างกันชุดนั้นเป็นเฟอร์นิเจอร์ที่เป็นยา นั่นคือ อาหาร และ ที่เป็นกีฬา ใส่การ์ดในมุมขวา คุณมีเวลา 1 นาที ทำแบบนี้ . . . . . . . ไป ! จากนั้น พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆพยายามที่จะได้รับข้อความของพวกเขาในมุมขวาทั้งหมด นี้ยังอาจจะเสร็จทีม ให้แต่ละทีมไม่กี่คำ
cกล่องนี้ก็เพื่อให้มีความยืดหยุ่นในวิธีการที่คุณสามารถใช้ มันอาจจะเป็นที่ส่วนท้ายของบทเรียน ตัวอย่างเช่นคุณไม่สามารถออกจากห้องจนกว่าคุณจะกำหนดคำ 2 คำที่อยู่ในกล่อง ' กล่องคำศัพท์น่าอัศจรรย์และพวกเขาใช้เวลาน้อยมาก แต่ให้มีกิจกรรมต่างๆมากมาย