With respect to the integrative mod

With respect to the integrative model and the grammar activities proposed, the student is supposed to be the focal participant to benefit from the teaching process. However, students are different in each class and so are their learning styles and needs. Objectively, when a teacher develops a course curriculum, it is very helpful to connect students and make them participants and moderators of the whole design. The student will accordingly understand the method, the process and the objectives of the course. The grounding of these incremental factors in students’ grammar course is probably a prerequisite to attain the objectives of the proposed Exploration, Practice and Integration model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบบูรณาการและการนำเสนอกิจกรรมไวยากรณ์ นักเรียนควรเป็น ผู้เข้าร่วมที่โฟกัสเพื่อใช้ประโยชน์จากขั้นตอนการสอนงาน อย่างไรก็ตาม นักเรียนจะแตกต่างกันในแต่ละวิชา และเพื่อให้ มีลักษณะการเรียนรู้และความต้องการ วัตถุ เมื่อครูที่พัฒนาหลักสูตรหลักสูตร ได้ประโยชน์มากในการเชื่อมต่อนักเรียน และให้ผู้เรียนและผู้ควบคุมการออกแบบทั้งหมด นักเรียนจะเข้าใจตามวิธีการ กระบวนการ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ดินของปัจจัยเหล่านี้เพิ่มเติมในหลักสูตรไวยากรณ์ของนักเรียนอาจจะเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของแบบสำรวจ แบบฝึกหัด และรวมที่เสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยความเคารพในรูปแบบบูรณาการและกิจกรรมไวยากรณ์เสนอนักเรียนควรจะเป็นผู้เข้าร่วมโฟกัสได้รับประโยชน์จากกระบวนการเรียนการสอน อย่างไรก็ตามนักเรียนมีความแตกต่างกันในแต่ละชั้นเรียนและเพื่อให้มีรูปแบบการเรียนและความต้องการของพวกเขา กรรมเมื่อครูพัฒนาหลักสูตรก็จะมีประโยชน์มากในการเชื่อมต่อนักเรียนและทำให้พวกเขาเข้าร่วมและผู้ดูแลของการออกแบบทั้ง นักเรียนตามจะเข้าใจวิธีการกระบวนการและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ดินที่เพิ่มขึ้นของปัจจัยเหล่านี้ในหลักสูตรไวยากรณ์ของนักเรียนอาจจะเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการสำรวจที่นำเสนอมีการปฏิบัติและบูรณาการรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้วยความเคารพแบบบูรณาการและกิจกรรมเสนอไวยากรณ์ นักเรียนก็ต้องโฟกัสให้ผู้เข้าร่วมได้รับประโยชน์จากกระบวนการสอน อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่แตกต่างกันในแต่ละชั้นเรียนและรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขาและความต้องการ อคติ เมื่อครูพัฒนาหลักสูตร มีประโยชน์มากต่อนักศึกษา และให้ผู้เข้าร่วมและผู้ควบคุมการออกแบบทั้งหมด นักเรียนจะตามเข้าใจ วิธีการ กระบวนการ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ดินขององค์ประกอบที่เพิ่มขึ้นเหล่านี้ในหลักสูตรไวยากรณ์ของนักเรียนจะต้องบรรลุ วัตถุประสงค์ของการนำเสนอการ ฝึกปฏิบัติ และแบบบูรณาการ