TITLE Development of learning achie

TITLE Development of learning achievement on the topic of Atmosphere by 5e's of inquiry approach and modification the students behavior on talking in classroom of Mattayomsuksa 1 students, Thakhonyangpittayakhom School.
AUTHOR Miss Pisutthida Tiamtud and Miss Angsumalee A-nantawan
ADVISORS Dr. Kanyarat Cojorn and Dr. Kanyarat sonsuphap
DEGREE B.Ed. MAJOR General Science
UNIVERSITY Mahasarakham University YEAR 2015


ABSTRACT


ABSTRACT

This research has the following objectives; 1) to develop the sciences learning achievement on Atmosphere more than the criteria of 75 percent at threshold. And 2) to decrease the students behavior on talking in classroom. The samples in this study were 32 Mattayomsuksa 1/2 students from Thakhonyangpittayakhom School, enrolling in the second semester of the academic year 2014. The purposive sampling method was used to select the sample. The target group was 5 Mattayomsuksa 1/2 students. The research instruments were: 1) 8 lesson plans of 5e's of inquiry approach (12 hours). And 2) the 20 items of 4 multiple choice of achievement test in the topic of Atmosphere. And 3) behavior observation and the record form of the students behavior on talking in classroom .
The research found that:
1. The student’s learning achievement scores after learned by the 5E's of Inquiry method had increased. There were 24 students who got higher score than the criterion score set at 75, representing 75.00 percent of all students.
2) The students behavior on talking in classroom of 5 target group had changed in the positive way.
In conclusion, the science learning activities on Atmosphere for the Mattayomsuksa 1/2 students by the 5E's of Inquiry approach is the learning activity which enhance the student’s science learning achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชื่อเรื่องพัฒนาเรียนรู้ความสำเร็จในหัวข้อบรรยากาศ โดย 5e คือแบบของวิธีการสอบถามและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียนของนักเรียน Mattayomsuksa 1, Thakhonyangpittayakhom โรงเรียนผู้เขียนนางสาว Pisutthida Tiamtud และนางสาว Angsumalee A-nantawanCojorn ปรึกษาดร.กันยารัตน์และดร.กันยารัตน์ sonsuphapวิทยาศาสตร์ทั่วไปวิชา B.Ed. องศามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาสารคามปี 2015 บทคัดย่อ บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้ 1) เพื่อพัฒนาศาสตร์การเรียนรู้ความสำเร็จบนบรรยากาศมากกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ที่ขีดจำกัด และ 2) เพื่อลดพฤติกรรมนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียน ตัวอย่างในการศึกษานี้มีนักเรียน Mattayomsuksa 1/2 32 Thakhonyangpittayakhom โรงเรียน ลงทะเบียนในภาคเรียนที่สองของปีการศึกษาปี 2014 วิธีการสุ่มตัวอย่าง purposive ถูกใช้ในการเลือกตัวอย่าง กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียน Mattayomsuksa 1/2 5 เครื่องมือวิจัยมี: 1) แผนการสอน 8 ของ 5e คือแบบของสอบถามวิธีการ (12 ชั่วโมง) และ 2) รายการที่ 4 เลือกหลายสำเร็จทดสอบในหัวข้อบรรยากาศ และ 3) การสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียน การวิจัยพบว่า: 1.นักเรียนมีเพิ่มคะแนนความสำเร็จหลังจากเรียน โดย 5e คือแบบของวิธีการสอบถาม มี 24 ผู้เรียนที่มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเกณฑ์ 75 แสดงร้อยละ 75.00 ของนักเรียนทั้งหมด 2)พฤติกรรมนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียนของกลุ่มเป้าหมาย 5 มีการเปลี่ยนแปลงในทางบวก เบียดเบียน วิทยาศาสตร์กิจกรรมการเรียนรู้ในบรรยากาศสำหรับนักเรียนที่ Mattayomsuksa 1/2 โดยแบบ 5e คือแบบของวิธีการสอบถามเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชื่อเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในเรื่องของบรรยากาศโดย 5e ของวิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนโรงเรียน Thakhonyangpittayakhom.
นางสาว Pisutthida Tiamtud และนางสาว Angsumalee-นันทวัน
ที่ปรึกษาดร. กัญญารัตน์ Cojorn และดร. กันยารัตน์ sonsuphap
ปริญญา ค.บ. MAJOR วิทยาศาสตร์ทั่วไป
มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาสารคามปี 2015 บทคัดย่อบทคัดย่องานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ในบรรยากาศมากกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ที่เกณฑ์ และ 2) เพื่อลดพฤติกรรมนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียน กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้มี 32 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 นักเรียนจากโรงเรียน Thakhonyangpittayakhom, ลงทะเบียนเรียนในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2014 วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจงถูกใช้ในการเลือกตัวอย่าง กลุ่มเป้าหมายเป็น 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 นักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) 8 แผนการสอนของ 5e ของวิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม (12 ชั่วโมง) และ 2) 20 รายการจาก 4 หลายทางเลือกของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหัวข้อบรรยากาศ . และ 3) การสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียนการวิจัยพบว่า: 1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนคะแนนหลังจากที่เรียนรู้จากการ 5E ของวิธีการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่เพิ่มขึ้น มี 24 คนที่ได้คะแนนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือวันที่ 75 คิดเป็นร้อยละ 75.00 ของนักเรียนทุกคน. 2) พฤติกรรมของนักเรียนในการพูดคุยในห้องเรียนของกลุ่มเป้าหมายที่ 5 มีการเปลี่ยนแปลงในทางบวก. สรุปได้ว่ากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในบรรยากาศสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 นักเรียนโดย 5E ของวิธีการสอบถามเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง บรรยากาศ โดยการสอบถามและการเปลี่ยนแปลงแบบ 5E คือพฤติกรรมที่นักเรียนคุยกันในชั้นเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน thakhonyangpittayakhom .
เขียนพลาด pisutthida tiamtud และคุณ angsumalee a-nantawan
ที่ปรึกษา ดร. กัญญา cojorn และ ดร. กัญญา sonsuphap

สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไปสาขาภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยมหาสารคามปี 2015







บทคัดย่อบทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1 ) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ในบรรยากาศมากกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ในเกณฑ์ และ 2 ) เพื่อลดพฤติกรรมที่นักเรียนคุยกันในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 2 32 โรงเรียน thakhonyangpittayakhom ,การลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ที่กลุ่มตัวอย่างใช้วิธีเลือกตัวอย่าง กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 1 / 2 . เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1 ) แผนการสอน 5E 8 เป็นแบบสอบถาม ( 12 ชั่วโมง ) 2 ) 20 ข้อ 4 ตัวเลือก ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง บรรยากาศและ 3 ) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และพฤติกรรมของนักเรียนคุยกันในชั้นเรียน วิจัยพบว่า

1 นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วย 5E ของการสอนได้เพิ่มขึ้น มี 24 คน ที่ได้คะแนนสูงกว่าคะแนนเกณฑ์ตั้งไว้ที่ 75 แทน ร้อยละ 75.00
ของนักเรียนทุกคน2 ) พฤติกรรมนักเรียนคุยกันในชั้นเรียน 5 กลุ่ม เป้าหมายเปลี่ยนไปในทางที่บวก
สรุปกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 2 บรรยากาศแบบ 5E คือแบบสอบถามเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน




.