Curriculum as processWe have seen t

Curriculum as process

We have seen that the curriculum as product model is heavily dependent on the setting of behavioural objectives. The curriculum, essentially, is a set of documents for implementation. Another way of looking at curriculum theory and practice is via process. In this sense curriculum is not a physical thing, but rather the interaction of teachers, students and knowledge. In other words, curriculum is what actually happens in the classroom and what people do to prepare and evaluate. What we have in this model is a number of elements in constant interaction. It is an active process and links with the practical form of reasoning set out by Aristotle.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรเป็นกระบวนการเราได้เห็นว่าหลักสูตรเป็นรูปแบบของผลิตภัณฑ์มากขึ้นอยู่กับการตั้งค่าวัตถุประสงค์พฤติกรรม หลักสูตร หลัก เป็นชุดเอกสารสำหรับนำไปใช้ อีกวิธีหนึ่งทฤษฎีหลักสูตรได้ผ่านกระบวนการ ในแง่นี้ หลักสูตรได้เป็นสิ่งที่มีอยู่จริง แต่เป็นการโต้ตอบของครู นักเรียน และความรู้ ในคำอื่น ๆ หลักสูตรเป็นจริงสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสิ่งที่คนทำเพื่อเตรียมความพร้อม และประเมิน สิ่งที่เรามีในรูปแบบนี้คือ จำนวนขององค์ประกอบในการโต้ตอบที่คงที่ มันเป็นกระบวนการที่ใช้งานอยู่และเชื่อมโยงกับการปฏิบัติตัวด้านชุดออกโดยอาริสโตเติล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรเป็นกระบวนการเราได้เห็นว่าหลักสูตรเป็นรูปแบบของผลิตภัณฑ์ที่เป็นหนักขึ้นอยู่กับการตั้งค่าของวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม หลักสูตรหลักคือชุดของเอกสารสำหรับการดำเนินงาน วิธีการมองทฤษฎีหลักสูตรและการปฏิบัติก็คือการผ่านกระบวนการ ในหลักสูตรความรู้สึกนี้ไม่ได้เป็นสิ่งที่มีอยู่จริง แต่ปฏิสัมพันธ์ของครูนักเรียนและความรู้ ในคำอื่น ๆ หลักสูตรคือสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนและสิ่งที่คนทำเพื่อเตรียมความพร้อมและประเมินผล สิ่งที่เรามีอยู่ในรุ่นนี้เป็นจำนวนขององค์ประกอบในการทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง มันเป็นกระบวนการที่ใช้งานและการเชื่อมโยงที่มีรูปแบบการปฏิบัติของเหตุผลที่กำหนดไว้โดยอริสโตเติล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรกระบวนการ

เราได้เห็นว่า หลักสูตรเป็นรูปแบบผลิตภัณฑ์เป็นหนักขึ้นอยู่กับการตั้งค่าของวัตถุประสงค์ทางพฤติกรรม หลักสูตร , เป็นหลัก , เป็นชุดของเอกสารเพื่อใช้งาน วิธีการดูที่หลักสูตรทฤษฎีและปฏิบัติผ่านกระบวนการ ในความรู้สึกของหลักสูตรไม่ได้เป็นสิ่งที่ทางกายภาพ แต่เป็นปฏิสัมพันธ์ของครู นักเรียน และ ความรู้ในคำอื่น ๆหลักสูตรคือสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียนและสิ่งที่ผู้คนทำเพื่อเตรียมความพร้อมและประเมิน สิ่งที่เราได้ในรูปแบบนี้เป็นองค์ประกอบในการปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง มันเป็นขั้นตอนที่ใช้งานและการเชื่อมโยงกับชุดรูปแบบการปฏิบัติของการให้เหตุผลโดยอริสโตเติล