relevance”. The error ratio for a s

relevance”. The error ratio for a student for concept Ci is then calculated by dividing the sum of TIRT (Qi, Ck) values of the test items that the student failed to correctly answer by that of all of the test items.
Assuming that the error ratios (ER) for a student to answer the test items concerning C1, C2, C3, C4, and C5 are 0.0, 0.25, 0.35, 0.2, and 0.6 respectively, we have

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเกี่ยวข้อง" อัตราข้อผิดพลาดเพื่อการเรียนรู้สำหรับแนวคิด Ci แล้วคำนวณ โดยการหารผลรวมของค่า TIRT (ชี่ Ck) ของรายการทดสอบที่นักเรียนไม่สามารถตอบได้อย่างถูกต้องโดยที่รายการทดสอบทั้งหมดสมมติว่าอัตราส่วนข้อผิดพลาด (ER) สำหรับนักเรียนตอบรายการทดสอบ ปรุง C1, C2, C3, C4, C5 เป็น 0.0, 0.25, 0.35, 0.2 และ 0.6 ตามลำดับ เรามี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์กัน " อัตราส่วนข้อผิดพลาดสำหรับนักศึกษาแนวคิด Ci มีการคำนวณแล้วโดยการหารผลรวมของ TIRT (ฉี Ck) ค่านิยมของรายการทดสอบว่านักเรียนล้มเหลวในการตอบได้อย่างถูกต้องโดยที่ทั้งหมดของรายการทดสอบ.
สมมติว่าอัตราส่วนข้อผิดพลาด ( ER) สำหรับนักเรียนที่จะตอบข้อสอบเกี่ยวกับ C1, C2, C3, C4 และ C5 เป็น 0.0, 0.25, 0.35, 0.2, และ 0.6 ตามลำดับเรามี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเกี่ยวข้อง " อัตราส่วนความผิดพลาดสำหรับนักเรียนสำหรับแนวคิด CI จะคำนวณโดยการหารผลรวมของทวนท ( Qi , CK ) ค่าของข้อสอบที่นักเรียนล้มเหลวที่จะหาคำตอบว่าทั้งหมดของรายการทดสอบ
สมมติว่าข้อผิดพลาดอัตราส่วน ( ER ) เพื่อให้นักศึกษาตอบข้อสอบเกี่ยวกับ C1 , C2 , C3 , C4 และ C5 เป็น 0 , 0.25 , 0.35 , 0.2 , 0.6 ตามลำดับ เรามี