Through a comparison of the widely-

Through a comparison of the widely-held traditional view of science with the constructivist view of science. we argue that the constructivist view of the content of science has important implications for classroom teaching and learning This alternative view of science concepts as human constructs, scrutinized by applica tion of the rules of the game of science. raises many challenges for teachers. of teachers' views of the nature of science and of learning Reconceptualization pedagogy. We argue here that open in science is important for a constructivist discussion of the rules of the game of science would contribute to better learning in the classroom, since learners would be better equipped to change their existing concepts, by knowing more about the nature of science itself

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยการเปรียบเทียบขึ้นอย่างกว้างขวางแบบมุมมองของวิทยาศาสตร์ด้วยมุมมองแบบสร้างสรรค์นิยมของวิทยาศาสตร์ เราโต้แย้งว่า มุมมองแบบสร้างสรรค์นิยมของเนื้อหาวิทยาศาสตร์มีนัยสำคัญสำหรับการเรียนการสอน และการเรียนรู้มุมมองอื่นของวิทยาศาสตร์แนวคิดเป็นโครงสร้างมนุษย์ scrutinized โดยสเตรชัน applica กฎของเกมวิทยาศาสตร์ เพิ่มความท้าทายมากสำหรับครู มุมมองครูของธรรมชาติ ของวิทยาศาสตร์ และ การเรียนรู้ศึกษาศาสตร์ Reconceptualization เราทะเลาะนี่ที่ เปิดในศาสตร์สำคัญสำหรับการสนทนาแบบสร้างสรรค์นิยมของกฎของเกมวิทยาศาสตร์จะช่วยให้เรียนดีขึ้นในห้องเรียน เนื่องจากผู้เรียนจะดีกว่า พร้อมการเปลี่ยนแปลงแนวคิดของพวกเขาที่มีอยู่แล้ว ทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์เอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผ่านการเปรียบเทียบมุมมองแบบดั้งเดิมอย่างกว้างขวางถือของวิทยาศาสตร์มีมุมมองคอนสตรัคติของวิทยาศาสตร์ เรายืนยันว่ามุมมองคอนสตรัคติเนื้อหาของวิทยาศาสตร์มีนัยสำคัญสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและการเรียนรู้นี้มุมมองทางเลือกของแนวคิดวิทยาศาสตร์เป็นโครงสร้างของมนุษย์โดยการพิจารณาของกฎของเกมของวิทยาศาสตร์ applica ก่อให้เกิดความท้าทายมากสำหรับครูผู้สอน มุมมองของครูของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และการเรียนการสอนของการเรียนรู้ Reconceptualization เราเถียงนี่เปิดได้ในทางวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการอภิปรายคอนสตรัคติของกฎของเกมของวิทยาศาสตร์ที่จะนำไปสู่​​การเรียนรู้ที่ดีในห้องเรียนตั้งแต่ผู้เรียนจะได้รับการติดตั้งดีกว่าที่จะเปลี่ยนแนวความคิดที่มีอยู่ของพวกเขาโดยรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผ่านการเปรียบเทียบอย่างกว้างขวางในมุมมองของวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมกับแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ มุมมองของวิทยาศาสตร์ เรายืนยันว่าตนเองดูจากเนื้อหาของวิทยาศาสตร์มีผลกระทบที่สำคัญเพื่อการสอนและการเรียนรู้มุมมองนี้ของวิทยาศาสตร์แนวคิดทางเลือกของมนุษย์ โครงสร้าง การพิจารณาจากสิ่งที่เห็นทั้งหมดของกฎของเกมวิทยาศาสตร์เพิ่มความท้าทายมากสำหรับครู ของครูในมุมมองของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้ reconceptualization ครุศาสตร์ . เราเถียงว่าเปิดในวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับตนเองการสนทนาของกฎของเกมวิทยาศาสตร์จะส่งผลดีกว่าการเรียนรู้ในห้องเรียน เนื่องจากผู้เรียนจะเป็นอุปกรณ์ที่ดีกว่าที่จะเปลี่ยนแนวความคิดของตนที่มีอยู่ทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติของวิทยาศาสตร์นั่นเอง