3.3.3. The relationship between the

3.3.3. The relationship between the abilities of central coherence and cooperation
A correlation analysis found that for the children with HFA, performance on the EFT was marginally significantly related to cooperation during the interruption period of the implement task (r(31) = 0.333, p = 0.06), whereas no significant relationship was found between children’s central coherence abilities and cooperation in the PDG./// For the TD children,
cooperation on the two types of cooperative tasks was not significantly related to central coherence abilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.3.3.ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของโปรเจคกลางและความร่วมมือการวิเคราะห์ความสัมพันธ์พบว่า เด็กกับ HFA ประสิทธิภาพใน EFT ถูกดีมากเกี่ยวข้องกับความร่วมมือในช่วงเวลาหยุดชะงักของการปฏิบัติงาน (r(31) = 0.333, p = 0.06), ใน ขณะที่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญพบระหว่างกลางศักยภาพความสามารถและความร่วมมือในการ PDG / / สำหรับ TD เด็ก เด็กความร่วมมือในงานสหกรณ์สองชนิดมีไม่มากที่เกี่ยวข้องกับความสามารถศักยภาพกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.3.3 ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของการเชื่อมโยงภาคกลางและความร่วมมือ
การวิเคราะห์ความสัมพันธ์พบว่าสำหรับเด็กที่มี HFA, ประสิทธิภาพการทำงานบน EFT ถูกเล็กน้อยที่เกี่ยวข้องให้ความร่วมมืออย่างมีนัยสำคัญในช่วงระยะเวลาการหยุดชะงักของการดำเนินงาน (R (31) = 0.333, p = 0.06) ในขณะที่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างเด็กความสามารถในการเชื่อมโยงกันกลางและความร่วมมือในการ PDG ./// สำหรับเด็ก TD,
ความร่วมมือในทั้งสองประเภทของงานที่สหกรณ์ไม่เกี่ยวข้องอย่างมีนัยสำคัญเพื่อความสามารถในการเชื่อมโยงภาคกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.3.3 . ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในส่วนกลางและความร่วมมือ
การวิเคราะห์ความสัมพันธ์พบว่า เด็กที่มีหัว การแสดงเกี่ยวกับ EFT เล็กน้อยมีความสัมพันธ์กับความร่วมมือในการระยะเวลาของการใช้งาน ( R ( 2 ) =  0.333 , p = 0.06 )และความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของเด็กในส่วนกลางและความร่วมมือใน PDG . / / / สำหรับ TD เด็ก
ระหว่างสองประเภทของงานสหกรณ์ ไม่มีความสัมพันธ์กับความสามารถในภาคกลาง