The notion of 'culture' has long be

The notion of 'culture' has long been recognized as an inherent component of both art and design education. What remains uncharted territory are ways by which educators can assess a student's understanding of the complexity behind the production of 'culture'. Contextualizing current pedagogical approaches within anthropological and interdisciplinary theoretical paradigms sheds light on the limitations of present undertakings. Static and stereotypical interpretations of 'culture' fail to account for the complex, multi-dimensional, hybrid, dynamic, intertwining, and ever-changing facets of 'culture' that characterize border crossings and modernization processes. This paper posits that concepts, an artistic...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จึงรับรู้แนวคิดของ 'วัฒนธรรม' เป็นส่วนประกอบโดยธรรมชาติของการศึกษาศิลปะและการออกแบบ ส่วนดินแดน uncharted ได้วิธีที่นักการศึกษาสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนความซับซ้อนเบื้องหลังการผลิตของ 'วัฒนธรรม' Contextualizing วิธีสอนปัจจุบันภายในพัณฑ์ และอาศัยทฤษฎี paradigms sheds แสงบนข้อจำกัดของท่านอยู่ Stereotypical และคงตีความ 'วัฒนธรรม' ล้มเหลวในการบัญชีสำหรับซับซ้อน 547 ไฮบริด ไดนามิก สาน และเปลี่ยนแปลงแง่มุมของ 'วัฒนธรรม' ที่ชาติและกระบวนการที่ทันสมัย Posits กระดาษนี้ที่แนวคิด การศิลปะ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดของ 'วัฒนธรรม' ได้รับการยอมรับว่าเป็นองค์ประกอบโดยธรรมชาติของศิลปะการออกแบบและการศึกษา สิ่งที่ยังคงอาณาเขตจดที่แผนที่มีวิธีการศึกษาโดยที่สามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนของความซับซ้อนที่อยู่เบื้องหลังการผลิตของวัฒนธรรมฯ contextualizing วิธีการสอนในปัจจุบันที่อยู่ในกรอบความคิดทฤษฎีทางมานุษยวิทยาและสหวิทยาการเพิงข้อ จำกัด ของกิจการปัจจุบัน แบบคงที่และการตีความของโปรเฟสเซอร์ 'วัฒนธรรม' ล้มเหลวในการบัญชีสำหรับที่ซับซ้อนหลายมิติไฮบริดแบบไดนามิกพันและแง่มุมที่เปลี่ยนแปลงของวัฒนธรรม 'ที่เป็นลักษณะข้ามพรมแดนและกระบวนการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ กระดาษนี้ posits ว่าแนวคิดศิลปะ ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดของ ' วัฒนธรรม ' ได้รับการยอมรับเป็นองค์ประกอบโดยธรรมชาติของทั้งศิลปะและการออกแบบการศึกษา สิ่งที่ยังคงอยู่ในดินแดนไม่จดที่แผนที่เป็นวิธีการที่ครูสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนของความซับซ้อนอยู่เบื้องหลังการผลิตของ ' วัฒนธรรม 'วิธีสอน contextualizing ปัจจุบันภายในกระบวนทัศน์ทฤษฎีทางมานุษยวิทยาและสหวิทยาการ sheds แสงในข้อ จำกัด ของปัจจุบันเเละ . แบบคงที่และการตีความของ ' ล้มเหลว ' แสดงวัฒนธรรม เพื่อให้บัญชีที่ซับซ้อนหลายมิติแบบไดนามิกที่เกี่ยวพันกัน ผสมและการเปลี่ยนแปลงแง่มุมของ ' วัฒนธรรม ' ที่ลักษณะด่านผ่านแดนและกระบวนการนวัตกรรม กระดาษนี้ posits ที่แนวคิด ศิลปะ . . . . . . .