This research examined the acceptan

This research examined the acceptance, incidence, and use of digital mobile devices (tablets and smartphones) among university students in the European Higher Education Area (EHEA). The research was contextualized in a sample of 419 students from three Spanish public universities. Through a quantitative methodology, we identified the factors and variables that condition and favor the use of digital mobile devices in university studies. The factor-based structure enabled a holistic view of ICT innovation in universities across three key areas: Teaching model (face-to-face/distance), area of study, and generic competencies. The outcomes could be used as means to forecast, explain, and improve the integration of these digital mobile devices for fostering learning activities and generic competencies in the Higher Education context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้ตรวจสอบยอมรับ อุบัติการณ์ การใช้โทรศัพท์มือถืออุปกรณ์ดิจิตอล (แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟน) ระหว่างนักศึกษามหาวิทยาลัยในแบบยุโรปศึกษาตั้ง (EHEA) การวิจัยมี contextualized ในตัวอย่างของนักเรียน 419 จากสามภาษาสเปนมหาวิทยาลัย โดยใช้วิธีเชิงปริมาณ เราระบุปัจจัยและตัวแปรที่เงื่อนไข และชื่นชอบการใช้อุปกรณ์ดิจิตอลเคลื่อนที่ศึกษามหาวิทยาลัย โครงสร้างปัจจัยพื้นฐานเปิดใช้งานมุมมองแบบองค์รวมของนวัตกรรม ICT ในมหาวิทยาลัยทั้งสามพื้นที่หลัก: รูปแบบการสอน (face-ไป face/ระยะ ทาง) ที่ตั้งของการศึกษา ความสามารถทั่วไป ผลอาจใช้เป็นการคาดการณ์ อธิบาย และปรับปรุงการรวมอุปกรณ์มือถือเหล่านี้ดิจิตอลสำหรับอุปถัมภ์กิจกรรมและความสามารถทั่วไปในบริบทของอุดมศึกษาในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ได้รับการยอมรับการตรวจสอบการเกิดและการใช้โทรศัพท์มือถือแบบดิจิตอล (แท็บเล็ตและมาร์ทโฟน) ในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยในเขตพื้นที่การศึกษาที่สูงขึ้นยุโรป (EHEA) วิจัยในบริบทตัวอย่างของ 419 นักเรียนจากสามมหาวิทยาลัยของรัฐสเปน ผ่านวิธีการเชิงปริมาณเราระบุปัจจัยและตัวแปรที่โปรดปรานและสภาพการใช้งานของโทรศัพท์มือถือดิจิตอลในการศึกษาของมหาวิทยาลัย โครงสร้างปัจจัยพื้นฐานที่เปิดใช้งานมุมมองแบบองค์รวมของนวัตกรรมไอซีทีในมหาวิทยาลัยทั่วทั้งสามประเด็นสำคัญ: รูปแบบการเรียนการสอน (ใบหน้าเพื่อใบหน้า / ระยะทาง) พื้นที่ของการศึกษาและความสามารถทั่วไป ผลลัพธ์ที่สามารถนำมาใช้เป็นวิธีการที่จะคาดการณ์อธิบายและการปรับปรุงการรวมกลุ่มของอุปกรณ์มือถือดิจิตอลเหล่านี้สำหรับการส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้และความสามารถทั่วไปในบริบทของการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาการยอมรับ การเกิดและการใช้อุปกรณ์มือถือดิจิตอล ( ยาเม็ดและมาร์ทโฟน ) ของนักศึกษามหาวิทยาลัยในยุโรปพื้นที่การศึกษาสูง ( ehea ) การวิจัย คือ นักเรียนในกลุ่มตัวอย่าง contextualized 419 จาก 3 มหาวิทยาลัยสาธารณะสเปน ผ่านวิธีการเชิงปริมาณเราระบุปัจจัยและตัวแปรและเงื่อนไขที่โปรดปรานการใช้โทรศัพท์มือถือแบบดิจิตอลในการศึกษามหาวิทยาลัย โครงสร้างตามปัจจัยที่ใช้มุมมองแบบองค์รวมของนวัตกรรมไอซีทีในมหาวิทยาลัย ทั้งสามพื้นที่หลัก : รูปแบบการสอน ( ตัวต่อตัว / ระยะทาง ) , พื้นที่ที่ใช้ในการศึกษา และความสามารถทั่วไป ผลที่สามารถใช้เป็นวิธีการพยากรณ์ที่อธิบายและปรับปรุงการบูรณาการเหล่านี้ดิจิตอลโทรศัพท์มือถือเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ และสมรรถนะทั่วไปในการศึกษาบริบท