The main reason why the graduates could not gain the skills is because การแปล - The main reason why the graduates could not gain the skills is because ไทย วิธีการพูด

The main reason why the graduates c

The main reason why the graduates could not gain the skills is because they choose the skills that they are already strong in and refuse to learn the area that they are weak or need to improve more while doing the project [3]. This choosy attitude causes them to focus in their interested area and discard other areas. However in reality, the industry requires graduates that are capable in various skills. To overcome the problem, that is lack of skills by the graduates, some of the companies need to provide training centres (both local in-house and external) to the graduates [18]. In a survey done by Taran and Rosso-Llopart [18], one of the respondents stated that, it was difficult to find engineers with all skills required by the industry, therefore in-house training need to be done for the newcomers and training is about the technical, people, management and company induction training. This shows that SEI confronts with some problems in recruiting new employees as fresh graduates are still not ready to face the real work environment. Hence, SEE must take action to equip the graduates with the requirements needed by the SEI and this can be done by enhancing the curriculum in SEE and create collaboration between SEE and SEI. Hence, our study will further justify the gap between software industry’s requirements and graduates’ readiness.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เหตุผลหลักว่าทำไมผู้จบการศึกษาไม่สามารถได้รับทักษะเป็​​นเพราะพวกเขาเลือกทักษะที่พวกเขาอยู่แล้วที่แข็งแกร่งในและปฏิเสธที่จะเรียนรู้ในพื้นที่ที่พวกเขามีความอ่อนแอหรือต้องการการปรับปรุงมากขึ้นในขณะที่ทำโครงการ [3] ทัศนคติที่จู้จี้จุกจิกนี้จะทำให้พวกเขามุ่งเน้นในพื้นที่ที่สนใจของพวกเขาและทิ้งพื้นที่อื่น ๆ แต่ในความเป็นจริงอุตสาหกรรมต้องใช้ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถในทักษะต่างๆ ที่จะเอาชนะปัญหาที่เป็นขาดทักษะโดยผู้สำเร็จการศึกษาบางส่วนของ บริษัท ที่ต้องการให้ศูนย์ฝึกอบรม (ทั้งในระดับท้องถิ่นในบ้านและภายนอก) ที่จะจบการศึกษา [18] ในการสำรวจที่ทำโดย Taran และรอสโซ่-llopart [18] หนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะหาวิศวกรที่มีทักษะทั้งหมดที่จำเป็นโดยอุตสาหกรรมดังนั้นการฝึกอบรมในบ้านต้องทำสำหรับผู้มาใหม่และการฝึกอบรมเป็นเรื่องเกี่ยวกับเทคนิคการจัดการคนและการฝึกอบรมปฐมนิเทศ บริษัท นี้แสดงให้เห็นว่าเซอิเผชิญหน้ากับปัญหาบางอย่างในการสรรหาพนักงานใหม่เป็นผู้จบการศึกษาใหม่ยังไม่พร้อมที่จะเผชิญสภาพแวดล้อมการทำงานจริง ด้วยเหตุนี้เห็นจะต้องดำเนินการเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความต้องการที่จำเป็นโดยเซอิและนี้สามารถทำได้โดยการเพิ่มหลักสูตรในการมองเห็นและสร้างความร่วมมือระหว่างเห็นและเซอิ ด้วยเหตุนี้การศึกษาของเราต่อไปจะแสดงให้เห็นถึงช่องว่างระหว่างความต้องการของอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์และความพร้อมบัณฑิต
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เหตุผลหลักที่ทำไมบัณฑิตอาจรับทักษะไม่เป็น เพราะพวกเขาเลือกทักษะที่จะได้แข็งแกร่งใน และปฏิเสธที่จะเรียนรู้ในพื้นที่ว่า จะอ่อนแอ หรือต้องปรับปรุงมากขึ้นในขณะทำโครงการ [3] ทัศนคตินี้ choosy ทำให้พวกเขามุ่งเน้นในพื้นที่ของตนสนใจ และละทิ้งพื้นที่อื่น ๆ อย่างไรก็ตามในความเป็นจริง อุตสาหกรรมต้องการบัณฑิตที่มีความสามารถในทักษะต่าง ๆ เอาชนะปัญหา ที่ขาดทักษะโดยบัณฑิต บางส่วนของบริษัทต้องให้ศูนย์ฝึกอบรม(ภายในทั้งเครื่องภายใน และภายนอก) บัณฑิต [18] ในการสำรวจโดย Taran และ Rosso-Llopart [18], หนึ่งของผู้ตอบที่ระบุนั้น ยากค้นหาวิศวกรที่ มีทักษะทั้งหมดที่จำเป็น โดยอุตสาหกรรม ดังนั้นภายใน ฝึกอบรมจำเป็นต้องทำสำหรับ newcomers และจะฝึกอบรมเกี่ยวกับเทคนิค คน การจัดการ และฝึกอบรมบริษัทเหนี่ยวนำได้ นี้แสดงว่า อีไอกับความ มีปัญหาในการสรรหาพนักงานใหม่เป็นบัณฑิตสดยังไม่พร้อมที่จะเผชิญกับสภาพแวดล้อมการทำงานจริง ดังนั้น ดูต้องดำเนินการเพื่อให้บัณฑิต มีความต้องการจำเป็น โดยอีไอ และนี้สามารถทำได้ โดยเพิ่มหลักสูตรในการดู และสร้างความร่วมมือระหว่างดูภ... ดังนั้น เราจะเพิ่มเติมจัดช่องว่างระหว่างความต้องการของอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์และความพร้อมของบัณฑิต
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เหตุผลหลักที่ว่าทำไมบัณฑิตที่ไม่สามารถได้รับทักษะต่างๆที่มีความชำนาญเพราะพวกเขาเลือกที่จะมีความเข้มแข็งอยู่แล้วในและปฏิเสธที่จะศึกษาข้อมูลพื้นที่ที่พวกเขาได้รับไม่รัดกุมหรือจำเป็นต้องเพิ่มมากขึ้นในขณะที่การทำโครงการที่[ 3 ] ทัศนคติเหมือนแห่งนี้จะทำให้เขาต้องเน้นไปในพื้นที่มีส่วนได้เสียของตนและให้ทิ้งพื้นที่อื่นๆ แต่ถึงอย่างไรก็ตามในความเป็นจริงอุตสาหกรรมที่ต้องใช้บัณฑิตที่มีความสามารถในด้านต่างๆ ในการเอาชนะปัญหาที่ว่าคือการขาดความรู้ความชำนาญโดยบัณฑิตที่บริษัทที่บางส่วนต้องให้ศูนย์การฝึกอบรม(ทั้งในท้องถิ่นในที่พักและ ภายนอก )บัณฑิต[ 18 ] ในการสำรวจที่ทำได้โดย taran และ rosso-llopart [ 18 ]เป็นหนึ่งในผู้ตอบแบบสำรวจที่ระบุไว้ว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะได้พบกับวิศวกรมีความชำนาญที่จำเป็นทั้งหมดโดยอุตสาหกรรมดังนั้นจึงจำเป็นต้องการฝึกอบรมที่บ้านจะทำสำหรับการฝึกอบรมและกลายเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับทางด้านเทคนิคและการฝึกอบรมผู้จัดการบริษัทเตาแม่เหล็กไฟฟ้าที่ โรงแรมแห่งนี้แสดงให้เห็นว่าที่นี่ท่านจะเผชิญหน้ากับปัญหาบางอย่างในรับสมัครคนงานพนักงานใหม่เป็นบัณฑิตใหม่ยังไม่พร้อมที่จะเผชิญกับ สภาพแวดล้อม ในการทำงานที่แท้จริง ดังนั้นดูที่จะต้องดำเนินการในการจัดให้มีบัณฑิตที่มีความต้องการที่จำเป็นโดย and และในส่วนนี้สามารถทำได้โดยการปรับปรุงหลักสูตรในดูและสร้างการทำงานร่วมกันระหว่างดูและที่นี่ท่านจะ ดังนั้นการศึกษาของเราจะสร้างความชอบธรรมให้ลดช่องว่างระหว่างความต้องการของอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์บัณฑิตและความพร้อมมากขึ้น
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: