Child care studies have counted on

Child care studies have counted on numerical analysis of Natural disparity rather than doing experiments and particular treatments. Child care studies are concerned about identifying the connection between child, families and care. Child care centers differ from pre-school in the sense that their primary goal is to enable parents to work and pursue other activities. Babies and children are kept in child care centers while the parents work. Child care is not only provided by the child care centers but family day care homes, relatives, neighbors and nannies as well.

They are focused about the effects of distinctive programs on the common people. Now that educational study has increased its involvement with socio-emotional development and impending adverse effects, the field with extended boundaries has entered the world of cognitive growth.

Several studies have revealed that child care for young ones produce adverse effects especially for infants and toddlers. Children at times fail to have mother-baby bond and are observed to be aggressive in society. However all these evidences have also projected that these characteristics do not prevail for much time.

It was believed that child care centers influence child's development adversely until NICHD was conducted. NICHD has a sample of approx 1300 children around 10 sites. Media reports, from a conference paper signified that new outcomes have challenged the earlier work and the analysis of most specialists that child care was not harmful for children's socio-emotional growth. However it was believed that such consequences are observed among children who spend more than 30 hours per week in child care centers. Therefore it can be concluded to avoid adverse behavior development, it is necessary for the preschoolers to manage day care timings according to the tolerance of the child.

Although NICHD wasn't something new but it provided significant evidences that adequate non-parental care for maximum 30 hours per week plays a vital role in brood's development. It helps in language improvement, confidence enhancement and effective learning attitude of the child.

A follow-up of the Quality, Cost and outcomes research examined the influence of childcare classroom value. This research was conducted over 700 children in 4 states from ages 4-8. It revealed that children who attended high quality classrooms and were taught in excellent environments had secured higher grades on the quick IQ test of Peabody Picture Vocabulary Test-Revised (PPVT-R).

Although short-term education intervention and early care have been found to develop cognitive abilities in young children however some critics have concluded that such characteristics normally turndown overtime and are insignificant several years after children leave the programs. This model has led some to believe that intensive pre-school plans create no eternal effect on cognitive development.

The article is written by Ahsan Ayub. Ahsan has been working for Marish Solutions and have been writing articles on different topics including business, marketing, finance, entrepreneurship, technology etc. Besides this, the company Marish Solutions offers a range of services broadly in the category of Business and IT Solutions. The company also provides consultation services to many small and medium sized businesses.



Article Source: http://EzineArticles.com/5611625

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาการดูแลเด็กได้นับในการวิเคราะห์เชิงตัวเลขของ disparity ธรรมชาติแทนที่ทำการทดลองและการรักษาเฉพาะ ศึกษาการดูแลเด็กมีความกังวลเกี่ยวกับการระบุการเชื่อมต่อระหว่างเด็ก ครอบครัว และดูแล ศูนย์ดูแลเด็กแตกต่างจากก่อนเรียนในแง่ที่เป็นเป้าหมายหลักของพวกเขาเพื่อ ให้พ่อแม่ทำงาน และดำเนินกิจกรรมอื่น ๆ ทารกและเด็กจะถูกเก็บไว้ในศูนย์ดูแลเด็กในขณะที่ผู้ปกครองทำงาน เท่านั้นไม่มีให้ดูแลเด็ก โดยศูนย์ดูแลเด็ก แต่บ้านดูแลวันครอบครัว ญาติ เพื่อนบ้าน และนี่เป็นอย่างดีพวกเขาจะเน้นเกี่ยวกับผลกระทบของโปรแกรมโดดเด่นกับผู้คนทั่วไป ตอนนี้ว่าศึกษาศึกษาได้เพิ่มขึ้นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางอารมณ์สังคมและใกล้กระทบ ฟิลด์ขยายขอบเขตได้ป้อนโลกเติบโตรับรู้หลายการศึกษาได้เปิดเผยการดูแลเด็กสำหรับคนหนุ่มสาวสร้างผลข้างเคียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับทารกและเด็กวัยหัดเดิน เด็กบางครั้งไม่มีพันธะมารดาทารก และสังเกตจะก้าวร้าวในสังคม แต่หลักฐานเหล่านี้ทั้งหมดยังมีคาดว่า ลักษณะเหล่านี้เหนือกว่าไม่มากครั้งมันไม่เชื่อว่าว่า ดูแลเด็กศูนย์พัฒนาเด็กอิทธิพลกระทบจนวิธีการ NICHD NICHD มีตัวอย่างของเด็กประมาณ 1300 รอบ 10 เว็บไซต์ สื่อรายงาน จากเอกสารประชุม signified ได้ท้าทายใหม่ผลผลิตก่อนหน้าและการวิเคราะห์ของผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ที่ดูแลเด็กไม่เป็นอันตรายสำหรับการเติบโตทางอารมณ์สังคมของเด็ก อย่างไรก็ตาม ถือว่าว่า ผลดังกล่าวพบในเด็กที่ใช้เวลามากกว่า 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในการดูแลเด็กศูนย์ ดังนั้น จึงสามารถสรุปได้เพื่อหลีกเลี่ยงพฤติกรรมร้ายพัฒนา จำเป็นสำหรับ preschoolers การจัดการการดูแลวันเวลาตามการยอมรับของลูกได้แม้ว่า NICHD ไม่สิ่งใหม่ แต่จะให้หลักฐานสำคัญที่ดูแลไม่ใช่ผู้ปกครองเพียงพอสูงสุด 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของคอก จะช่วยในการพัฒนาภาษา ปรับปรุงความเชื่อมั่น และทัศนคติที่มีผลการเรียนรู้ของเด็กติดตามผลของการวิจัยคุณภาพ ต้นทุน และผลตรวจสอบอิทธิพลของค่าเรียน childcare งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการมากกว่า 700 เด็กในอเมริกา 4 จากวัย 4-8 เปิดเผยว่า เด็กที่เข้าร่วมห้องเรียนคุณภาพสูง และถูกสอนในสภาพแวดล้อมที่ดี มีความปลอดภัยเกรดสูงในการทดสอบ IQ ด่วนของพีบอดี้รูปภาพคำศัพท์ทดสอบทบทวน (PPVT-R)แม้ว่าการแทรกแซงการศึกษาระยะสั้นและการดูแลต้น พบเพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ในเด็ก อย่างไรก็ตามนักวิจารณ์บางได้สรุปว่า เช่นลักษณะปกตินอนทำงานล่วงเวลา และ สำคัญหลายปีหลังจากเด็กออกจากโปรแกรม รุ่นนี้ได้นำบางส่วนเชื่อว่า แผนล่วงหน้าโรงเรียนเร่งรัดสร้างผลพัฒนารับรู้ไม่นิรันดร์บทความเขียน โดย Ahsan อัยยูบ Ahsan ได้ทำงานการแก้ไขปัญหา Marish และมีการเขียนบทความในหัวข้อต่าง ๆ รวมถึงธุรกิจ การตลาด การเงิน ผู้ประกอบการ เทคโนโลยีฯลฯ นอกจากนี้ บริษัท Marish โซลูชั่นที่หลากหลายบริการทั่วไปในประเภทของธุรกิจและโซลูชัน บริษัทยังมีบริการให้คำปรึกษาในวิสาหกิจขนาดกลาง และขนาดธุรกิจแหล่งที่มาของบทความ: http://EzineArticles.com/5611625

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการดูแลเด็กได้นับในการวิเคราะห์เชิงตัวเลขของความเหลื่อมล้ำธรรมชาติมากกว่าการทำการทดลองและการรักษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษาการดูแลเด็กที่มีความกังวลเกี่ยวกับการระบุการเชื่อมต่อระหว่างเด็ก, ครอบครัวและการดูแลรักษา ศูนย์ดูแลเด็กแตกต่างจากก่อนวัยเรียนในแง่ที่ว่าเป้าหมายหลักของพวกเขาคือการช่วยให้พ่อแม่ผู้ปกครองในการทำงานและทำกิจกรรมอื่น ๆ ทารกและเด็กจะถูกเก็บไว้ในศูนย์ดูแลเด็กในขณะที่พ่อแม่ทำงาน การดูแลเด็กไม่ให้โดยเฉพาะศูนย์เด็กเล็ก แต่ครอบครัวดูแลบ้านวันญาติเพื่อนบ้านและพี่เลี้ยงได้เป็นอย่างดี. พวกเขาจะมุ่งเน้นเกี่ยวกับผลกระทบของโปรแกรมที่โดดเด่นในคนทั่วไป ตอนนี้ว่าการศึกษาการศึกษาได้มีการเพิ่มการมีส่วนร่วมกับการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์และผลข้างเคียงที่กำลังจะมาถึงข้อมูลที่มีการขยายขอบเขตได้เข้าสู่โลกของการเติบโตขององค์ความรู้. การศึกษาหลายแห่งได้เปิดเผยการดูแลเด็กที่สำหรับคนหนุ่มสาวที่เกิดผลร้ายโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กทารกและเด็กเล็ก เด็กในช่วงเวลาที่ไม่ได้มีความผูกพันแม่ลูกน้อยและมีการตั้งข้อสังเกตที่จะก้าวร้าวในสังคม อย่างไรก็ตามหลักฐานทั้งหมดเหล่านี้ได้คาดการณ์ไว้ว่าลักษณะเหล่านี้ไม่ได้เหนือกว่าสำหรับเวลามาก. มันเป็นความเชื่อที่ศูนย์ดูแลเด็กที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเด็กในทางลบจน NICHD ได้ดำเนินการ NICHD มีกลุ่มตัวอย่างประมาณ 1,300 เด็ก ๆ ทั่ว 10 เว็บไซต์ รายงานข่าวจากกระดาษการประชุมความหมายว่าผลใหม่มีความท้าทายการทำงานก่อนหน้าและการวิเคราะห์ของผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ที่ดูแลเด็กก็ไม่เป็นอันตรายสำหรับการเจริญเติบโตทางสังคมและอารมณ์ของเด็ก แต่ก็เชื่อว่าผลกระทบดังกล่าวจะตั้งข้อสังเกตในหมู่เด็กที่ใช้มานานกว่า 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในศูนย์ดูแลเด็ก ดังนั้นจึงสามารถสรุปได้เพื่อหลีกเลี่ยงการพัฒนาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในการจัดการการกำหนดเวลาดูแลวันตามความอดทนของเด็ก. แม้ว่า NICHD ไม่ได้อะไรใหม่ ๆ แต่มันก็ให้หลักฐานสำคัญที่การดูแลที่ไม่เพียงพอสำหรับผู้ปกครองสูงสุด 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของลูก ซึ่งจะช่วยในการปรับปรุงภาษา, การเพิ่มประสิทธิภาพความเชื่อมั่นและทัศนคติการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพของเด็ก. ติดตามคุณภาพราคาและการวิจัยผลลัพธ์การตรวจสอบอิทธิพลของค่าห้องเรียนเด็กเล็ก งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการกว่า 700 เด็ก ๆ ใน 4 รัฐจากทุกเพศทุกวัย 4-8 มันแสดงให้เห็นว่าเด็กที่เข้าร่วมห้องเรียนที่มีคุณภาพสูงและได้รับการสอนในสภาพแวดล้อมที่ดีมีความปลอดภัยเกรดที่สูงขึ้นในการทดสอบไอคิวอย่างรวดเร็วของพีบอดีทดสอบคำศัพท์รูปภาพ-ปรับปรุง (PPVT-R). แม้ว่าการแทรกแซงการศึกษาระยะสั้นและการดูแลต้นได้พบว่า การพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็กเล็ก แต่นักวิจารณ์บางคนได้ข้อสรุปว่าลักษณะดังกล่าวได้ตามปกติเปิดเตียงล่วงเวลาและหลายปีที่ไม่มีนัยสำคัญหลังจากที่เด็กออกจากโปรแกรม รุ่นนี้ได้นำบางคนเชื่อว่าแผนการก่อนวัยเรียนอย่างเข้มข้นสร้างไม่มีผลนิรันดร์ในการพัฒนาองค์ความรู้. บทความที่เขียนโดย Ahsan ยับ Ahsan ได้ทำงานสำหรับโซลูชั่น Marish และได้รับการเขียนบทความในหัวข้อที่แตกต่างกันรวมทั้งธุรกิจการตลาด, การเงิน, ผู้ประกอบการ, เทคโนโลยี ฯลฯ นอกจากนี้ บริษัท Marish โซลูชั่นมีช่วงของการบริการในวงกว้างในประเภทของธุรกิจและไอทีโซลูชั่น นอกจากนี้ บริษัท ยังให้บริการคำปรึกษาแก่ธุรกิจขนาดหลายขนาดกลางและขนาด. ที่มาบทความ: http://EzineArticles.com/5611625

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการดูแลเด็กมีการนับในการวิเคราะห์เชิงตัวเลขของธรรมชาติมากกว่ากัน ทำการทดลองและการรักษาโดยเฉพาะ การศึกษาการดูแลเด็กมีความกังวลเกี่ยวกับการระบุการเชื่อมต่อระหว่างเด็กและครอบครัวดูแล ศูนย์ดูแลเด็กก่อนวัยเรียนในความรู้สึกที่แตกต่างไปจากเป้าหมายหลักของพวกเขาคือการช่วยให้พ่อแม่ไปทำงาน และติดตามกิจกรรมอื่น ๆทารกและเด็กจะถูกเก็บไว้ในศูนย์ดูแลเด็กในขณะที่พ่อแม่ทำงาน การดูแลเด็กเป็นไม่เพียง แต่ให้ โดยศูนย์เด็กเล็กแต่ดูแลบ้าน ครอบครัว ญาติ เพื่อนบ้าน และ พี่เลี้ยงเป็นอย่างดี

จะเน้นเรื่องผลของโปรแกรมที่โดดเด่นในประชาชนทั่วไปตอนนี้ศึกษา ได้เพิ่มการมีส่วนร่วมกับสังคมและพัฒนาการทางอารมณ์และผลกระทบที่กำลังใกล้เข้ามา เขตที่มีการขยายขอบเขตได้เข้าสู่โลกของการพัฒนาทางสมอง

หลายการศึกษาพบว่า การดูแลเด็กสำหรับเด็กที่สร้างผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับทารกและเด็กเล็กเด็กเวลาที่ล้มเหลวที่จะมีความผูกพันแม่ลูก และสังเกต ก้าวร้าวในสังคม แต่หลักฐานแค่นี้ยังคาดการณ์ว่าคุณลักษณะเหล่านี้จะไม่ชนะในเวลามาก

ก็เชื่อว่าศูนย์ดูแลเด็กของเด็กเสียจน nichd มีอิทธิพลต่อการพัฒนาเป็น nichd มีจำนวนประมาณ 1 , 300 คน ประมาณ 10 เว็บไซต์ รายงานของสื่อจากการประชุมกระดาษความหมายลัพธ์ใหม่ท้าทายก่อนทำงานและการวิเคราะห์ของผู้เชี่ยวชาญที่สุดที่ดูแลเด็กไม่เป็นอันตรายสำหรับเด็ก สังคม อารมณ์ การเติบโต อย่างไรก็ตาม เชื่อว่าผลกระทบดังกล่าวจะพบในเด็กที่ใช้เวลามากกว่า 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในศูนย์เด็กเล็ก ดังนั้นจึงสามารถสรุปได้เพื่อหลีกเลี่ยงการพัฒนาพฤติกรรมปรปักษ์มันเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กเพื่อจัดการดูแลเวลาตามความอดทนของเด็ก

แม้ว่า nichd ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่มันให้ความชี้ชัดว่า เพียงพอไม่มีผู้ปกครองดูแลสูงสุด 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ มีบทบาทในการพัฒนาสายพันธุ์ของ มันช่วยในการปรับปรุงภาษา เพิ่มความมั่นใจและมีประสิทธิภาพการเรียนรู้ทัศนคติของเด็ก

การติดตามผลคุณภาพ ต้นทุน และการวิจัยผลตรวจสอบอิทธิพลของค่าในการดูแลเด็ก . การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาใน 4 รัฐ จาก 700 กว่าเด็กวัย 4-8 . พบว่า เด็กที่เรียนห้องเรียนคุณภาพสูง และได้รับการสอนในสภาพแวดล้อมที่ดี มีความปลอดภัยสูงกว่า คะแนนในการทดสอบไอคิวของรวดเร็วแก้ไข ( ทดสอบคำศัพท์รูปภาพพี

ppvt-r )แม้ว่าการแทรกแซงการศึกษาระยะสั้นและการดูแลต้นได้พบเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดในเด็กปฐมวัย แต่นักวิจารณ์บางคนได้ข้อสรุปว่าลักษณะดังกล่าวมักใช้ ค่าล่วงเวลา และค่อนข้างหลายปีหลังจากที่เด็กออกจากโปรแกรมรุ่นนี้ได้นำบางส่วนที่จะเชื่อว่าแผนการเรียนเข้มข้นสร้างไม่นิรันดร์ มีผลต่อพัฒนาการด้านสติปัญญา

เป็นบทความที่เขียนโดยซันยับ . ซันมีงาน marish โซลูชั่นและได้เขียนบทความในหัวข้อที่แตกต่างกัน ได้แก่ ธุรกิจ การตลาด การเงิน ธุรกิจ เทคโนโลยี ฯลฯ นอกจากนี้โซลูชั่น บริษัท marish มีช่วงกว้างของการให้บริการในประเภทของธุรกิจและการแก้ปัญหามัน นอกจากนี้ บริษัท ยังให้บริการปรึกษาการขนาดกลางและขนาดธุรกิจมากมาย



http://ezinearticles.com/5611625 แหล่งที่มาของบทความ :