View of Learning Here is a comprehe

View of Learning
Here is a comprehensive set of objectives for Bandura along with points based on these objectives:

1. Describe how Bandura differs from behavioral theory.
Bandura's work extends beyond traditional behavioral theory in that he believes that learning and behavioral change can happen without directly reinforcement of a person. Bandura also posits certain internal factors as influencing behavior, something that a strict behaviorist would never do. Part of Bandura's theory is based on modeling in which a person learns simply through observation of another person rather than through directly responding and being reinforced for that response.

2. Identify Bandura's objections to behaviorism.
Bandura does not believe behaviorism goes far enough in accounting for learning. Specifically, Bandura believes that we learned a lot of our behavior through imitating the behaviors of others that we observe, not through direct action and reinforcement. Bandura believes that certain internal states such as our degree of motivation and our self-efficacy influence our behavior, something that behaviorists do not account for. Simply put, behaviorism does not go far enough in explaining our behavior and takes a limited view that completely discounts any role of the individual in governing or regulating his or her own behavior.

3. Describe reciprocal determinism.
Reciprocal determinism is Bandura's term for describing the relationships among the person, his environment and his behavior. In his view a person's behavior is to some extent a function of his environment as well as a function of him as a person. Likewise the person's environment is shaped and determined at least in part by his behavior and certain believes he holds about the environment. This is to say that our behavior, our environments, as well as the beliefs and ideas we hold our determined by and shape each other. This is a reciprocal determinism, not a one-way path.

4. Describe vicarious, or observational, learning.
For Bandura we learn not only through direct action on our environment and the reinforcements that result but also from vicarious or observational learning. That is, we can learn a new behavior simply through observing someone else performing that behavior not only through having to respond and be reinforced for that particular behavior ourself. This vicarious or observation learning stands in direct conflict with the beliefs of behaviorism. In vicarious learning we see someone else perform a behavior and noticed that he or she is rewarded for doing so. That active observation of another person performing a behavior and being rewarded for it increases the probability that we will engage in that behavior. In a sense, we have learned that new behavior without actively participating but rather simply through observing the behavior and its consequence on another person.

5. Describe how the process of watching a model can influence our behavior.
There's several steps in the process of observational learning that must be in place for it to influence the observer and change his behavior. The person being observed, the model, must be a person with whom the observer can readily identify. This can happen if the model is a high-status person such as a celebrity, sports star, or someone held in high regard. That's why you often see these people in advertisements on television endorsing the product because their endorsement influences us. Seeing an outstanding athlete like Michael Jordan in his prime wearing a particular shoe or drinking a particular sports drink has a great influence on us. Observing what he does and knowing the success that has followed him increases the probability that we will make the decision to wear the same shoes and drink the same drinks. People who have a high status and are held in high regard function well as models influencing the behavior of others who copy them. Another type of person also works well as a model. This type of person is represented by the regular guy who lives next door and is just like us. The guy next door does not have the skill, speed, or basketball abilities of Michael Jordan but if we see him wear a particular type of shoe and play well that makes us more likely to buy that shoe. If a person who does not have movie star good looks or figures like those you would see in a magazine but he or she wears a certain type of deodorant or hair spray and everyone seems to fall for them, then we are likely to buy some of that product. Thus, the first step is having a credible model. The second step is that the model makes a specific choice or engages in a specific behavior. The third step is that the model is observed receiving reinforcements for this choice. When the observation process happens like this it is likely to influence our behavior.

6. Describe the four component processes involved in observation learning.
The four component processes involved in observational learning are as follows. 1) att

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองของการเรียนรู้ นี่คือชุดครอบคลุมของวัตถุประสงค์ของ Bandura พร้อมกับคะแนนตามวัตถุประสงค์เหล่านี้:1. อธิบายวิธี Bandura แตกต่างจากทฤษฎีพฤติกรรมงานของ Bandura เกินทฤษฎีพฤติกรรมดั้งเดิมที่เขาเชื่อว่า การเรียนรู้ และพฤติกรรมการเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่เสริมแรงโดยตรงของบุคคล Bandura ยังวางบางปัจจัยภายในเป็นลักษณะการทำงาน สิ่งที่เป็น behaviorist เข้มงวดจะไม่ทำอย่างที่มีอิทธิพลต่อ เป็นส่วนหนึ่งของทฤษฎีของ Bandura เป็นไปตามโมเดลที่ผู้เรียนรู้เพียงแค่ ผ่านการสังเกตของคนอื่นมากกว่าที่ จะ ผ่านตรงตอบสนองและการเสริมแรงการตอบสนองที่2. ระบุคัดค้านของ Bandura เพื่อ behaviorismBandura เชื่อว่า behaviorism ไปไกลพอบัญชีในการเรียนรู้ เฉพาะ Bandura เชื่อว่า เราได้เรียนรู้พฤติกรรมของเรา ผ่านการเลียนแบบพฤติกรรมของผู้อื่นที่เราต้องคำนึงถึง ไม่ ผ่านงานและการเสริมแรงเป็นจำนวนมาก Bandura เชื่อว่าบางอย่างภายในรัฐเช่นของเราระดับของเราประสิทธิภาพในตนเองและแรงจูงใจมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเรา สิ่งที่ behaviorists ไม่บัญชีสำหรับการ เพียงแค่ใส่ behaviorism ไปไกลพอในอธิบายลักษณะการทำงานของเรา และมุมมองจำกัดที่สมบูรณ์ส่วนลดบทบาทใด ๆ ของแต่ละบุคคลในการควบคุม หรือควบคุมพฤติกรรมของ ตนเอง3. อธิบายชะตาซึ่งกันและกันชะตาซึ่งกันและกันเป็นของ Bandura คำสำหรับอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สภาพแวดล้อมของเขา และพฤติกรรมของเขา ใน พฤติกรรมของบุคคลเป็นที่มีขอบเขตการทำงานของสภาพแวดล้อมของเขาเช่นเดียวกับการทำงานของเขาเป็นคน ในทำนองเดียวกันสภาพแวดล้อมของบุคคลเป็นรูป และน้อยในส่วนตามลักษณะการทำงานของเขา และบางอย่างเชื่อว่า เขาเก็บสิ่งแวดล้อม จะบอกว่า พฤติกรรมของเรา สภาพแวด ล้อมของเรา รวมทั้ง ความเชื่อ และความคิดเราถือกำหนดของเรา และรูปร่างกันอยู่ นี่คือชะตาซึ่งกันและกัน ไม่เส้นทางเดียว4. อธิบายกิยามะฮ์ดัง หรือสังเกต การณ์ การเรียนรู้สำหรับ Bandura เราเรียนรู้ไม่เพียงแต่ ผ่านตรงดำเนินการสภาพแวดล้อมของเราและเสริมที่เกิดขึ้น แต่ จากกิยามะฮ์ดัง หรือสังเกตการณ์การเรียนรู้ นั่นคือ เราสามารถเรียนรู้พฤติกรรมใหม่ที่ผ่านการสังเกตคนอื่น ดำเนินการลักษณะการทำงานที่ไม่เพียงผ่านการตอบสนอง และสามารถเสริมลักษณะที่เฉพาะ ourself กิยามะฮ์ดังนี้ หรือสังเกตการณ์การเรียนรู้ยืนขัดศรัทธา behaviorism ในการเรียนรู้กิยามะฮ์ดัง เราดูคนอื่นทำลักษณะการทำงาน และสังเกตเห็นว่า เขาหรือเธอได้รับรางวัลสำหรับการทำเช่นนั้น การสังเกตการใช้งานของคนอื่นที่ดำเนินการลักษณะการทำงานและถูกรางวัลมันเพิ่มความน่าเป็นที่เราจะมีส่วนร่วมในการทำงานที่ ในความรู้สึก เราได้เรียนรู้การทำงานที่ใหม่ไม่ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน แต่แทนที่จะเพียงแค่ ผ่านการสังเกตพฤติกรรมและผลของมันกับคนอื่น5. อธิบายวิธีการดูแบบสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเรามีหลายขั้นตอนในกระบวนการเรียนรู้เชิงที่ต้องอยู่ในสถานที่เพื่อให้มีอิทธิพลต่อการสังเกตการณ์ และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเขา บุคคลที่ถูกสังเกต แบบ ต้องเป็นคนที่สังเกตการณ์สามารถพร้อมระบุ นี้สามารถเกิดขึ้นถ้าแบบจำลองเป็นคนสถานะสูงเช่นดารา กีฬาดาว หรือคนจัดชอบใน ที่ว่าทำไมคุณมักจะเห็นคนเหล่านี้ในโฆษณาในโทรทัศน์ที่สลักผลิตภัณฑ์เนื่องจากอิทธิพลของพวกเขารับรองเรา เห็นนักกีฬาดีเด่นเช่นไมเคิลจอร์แดนในนายกของเขาสวมใส่รองเท้าเฉพาะ หรือดื่มเครื่องดื่มกีฬาเฉพาะมีอิทธิพลดีเรา สังเกตสิ่งที่เขาทำ และรู้ว่าความสำเร็จที่ได้ตามเขาเพิ่มความน่าเป็นที่เราจะตัดสินใจสวมรองเท้าเดียว และดื่มเครื่องดื่มเหมือนกัน คนที่มีสถานะสูง และจะมีขึ้นในฟังก์ชันเรื่องสูงเป็นรุ่นที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผู้อื่น ที่คัดลอก ชนิดของบุคคลอื่นยังทำงานได้ดีเป็นแบบ บุคคลประเภทนี้จะแสดง โดยผู้ชายธรรมดาที่อาศัยอยู่ประตูถัดไป และก็เหมือนกับเรา คนถัดไปไม่มีทักษะ ความเร็ว หรือบาสเกตบอลสามารถของไมเคิลจอร์แดนแต่ถ้าเราเห็นเขาใส่รองเท้าบางชนิด และเล่นดีที่ทำให้เรามักจะซื้อรองเท้าที่ขึ้น ถ้าคนที่ไม่ได้ดูดีดาราหนังหรือตัวเลขเช่นเดียวกับที่ คุณจะเห็นในนิตยสาร แต่เขาหรือเธอสวมบางชนิดยาดับกลิ่นหรือสเปรย์ฉีดผม และทุกคนน่าจะตกสำหรับพวกเขา แล้วเราจะมีโอกาสซื้อของผลิตภัณฑ์ ดังนั้น ขั้นตอนแรกจะมีรูปแบบที่น่าเชื่อถือ ขั้นตอนสองคือ แบบจำลองทำการเลือกเฉพาะ หรือเกี่ยวในลักษณะเฉพาะ ขั้นตอนสามคือ แบบจะตรวจสอบได้รับกำลังเสริมสำหรับทางเลือกนี้ เมื่อเกิดกระบวนการสังเกตเช่นนี้ มีแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเรา6. อธิบายกระบวนการคอมโพเนนต์ที่สี่มีส่วนร่วมในการสังเกตการเรียนรู้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้เชิงกระบวนการคอมโพเนนต์ที่สี่มีดังนี้ 1) att

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองของการเรียนรู้ที่
นี่คือชุดที่ครอบคลุมของวัตถุประสงค์ Bandura พร้อมกับจุดขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์เหล่านี้: 1 อธิบายวิธี Bandura แตกต่างจากทฤษฎีพฤติกรรม. การทำงานของ Bandura ขยายเกินทฤษฎีพฤติกรรมแบบดั้งเดิมในการที่เขาเชื่อว่าการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่สามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องเสริมแรงโดยตรงของบุคคล Bandura ยัง posits ปัจจัยภายในบางประการที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบางสิ่งบางอย่างที่ behaviorist เข้มงวดจะไม่ทำ ส่วนหนึ่งของทฤษฎี Bandura อยู่บนพื้นฐานของการสร้างแบบจำลองในการที่บุคคลเรียนรู้เพียงแค่ผ่านการสังเกตของบุคคลอื่นมากกว่าผ่านโดยตรงการตอบสนองและถูกเสริมสำหรับการตอบสนองที่. 2 ระบุการคัดค้าน Bandura จะนิยม. Bandura ไม่เชื่อว่าพฤติกรรมนิยมไปไกลมากพอในบัญชีเพื่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะ Bandura เชื่อว่าเราได้เรียนรู้พฤติกรรมของเราผ่านการเลียนแบบพฤติกรรมของคนอื่น ๆ ที่เราสังเกตไม่ผ่านการกระทำโดยตรงและการเสริมแรง Bandura เชื่อว่ารัฐภายในบางอย่างเช่นการศึกษาระดับปริญญาของเราในการสร้างแรงจูงใจของเราและการรับรู้ความสามารถตนเองมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเราเป็นสิ่งที่พฤติกรรมไม่บัญชีสำหรับ ใส่เพียงแค่พฤติกรรมไม่ได้ไปไกลพอในการอธิบายพฤติกรรมของเราและใช้มุมมองที่ จำกัด ที่สมบูรณ์ลดบทบาทของแต่ละบุคคลในการปกครองหรือการควบคุมพฤติกรรมของเขาหรือเธอเอง. 3 อธิบาย determinism ซึ่งกันและกัน. determinism ซึ่งกันและกันเป็นระยะ Bandura สำหรับการอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่สภาพแวดล้อมและพฤติกรรมของเขา ในมุมมองของเขาพฤติกรรมของบุคคลที่จะมีขอบเขตหน้าที่ของสภาพแวดล้อมของเขาเช่นเดียวกับการทำงานของเขาเป็นคนที่ ในทำนองเดียวกันสภาพแวดล้อมของบุคคลนั้นจะมีรูปร่างและความมุ่งมั่นอย่างน้อยส่วนหนึ่งเกิดจากพฤติกรรมของเขาและบางเชื่อว่าเขาถือเกี่ยวกับสภาพแวดล้อม นี้คือจะบอกว่าพฤติกรรมของเราสภาพแวดล้อมของเราเช่นเดียวกับความเชื่อและความคิดของเราถือของเราถูกกำหนดโดยและรูปร่างแต่ละอื่น ๆ นี่คือชะตาซึ่งกันและกันไม่ได้เป็นเส้นทางทางเดียว. 4 อธิบายชะลอหรือเชิงการเรียนรู้. สำหรับ Bandura เราเรียนรู้ที่ไม่เพียง แต่ผ่านการกระทำโดยตรงต่อสภาพแวดล้อมของเราและเสริมที่มีผล แต่ยังมาจากการเรียนรู้หรือชะลอการสังเกตการณ์ นั่นก็คือเราสามารถเรียนรู้การทำงานใหม่ก็ผ่านการสังเกตคนอื่นปฏิบัติพฤติกรรมที่ไม่เพียง แต่จากการที่ต้องตอบสนองและจะเสริมสำหรับพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงที่ตัวเราเอง นี้ชะลอหรือข้อสังเกตการเรียนรู้ที่ยืนอยู่ในความขัดแย้งโดยตรงกับความเชื่อของพฤติกรรมนิยม ในการเรียนรู้การกระทำที่เราเห็นคนอื่นทำพฤติกรรมและพบว่าเขาหรือเธอจะได้รับรางวัลสำหรับการทำเช่นนั้น ที่สังเกตการใช้งานของบุคคลอื่นปฏิบัติพฤติกรรมและได้รับรางวัลสำหรับมันเพิ่มความเป็นไปได้ว่าเราจะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ ในความรู้สึกเราได้เรียนรู้ว่าพฤติกรรมใหม่โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน แต่ก็ผ่านการสังเกตพฤติกรรมและผลที่มีต่อบุคคลอื่น. 5 อธิบายถึงวิธีการขั้นตอนของการดูรูปแบบที่สามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเรา. มีหลายขั้นตอนในกระบวนการของการเรียนรู้การสังเกตการณ์ที่จะต้องอยู่ในสถานที่ที่ให้มันมีอิทธิพลต่อการสังเกตการณ์และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเขา คนที่ถูกตั้งข้อสังเกตรูปแบบที่จะต้องเป็นบุคคลที่มีผู้สังเกตการณ์ได้อย่างง่ายดายสามารถระบุ นี้สามารถเกิดขึ้นได้ถ้าแบบเป็นคนที่มีสถานะสูงเช่นเป็นผู้มีชื่อเสียง, ดาวกีฬาหรือคนที่จัดขึ้นในเรื่องสูง นั่นเป็นเหตุผลที่คุณมักจะเห็นคนเหล่านี้ในการโฆษณาในโทรทัศน์รับรองผลิตภัณฑ์เพราะรับรองของพวกเขาที่มีอิทธิพลต่อเรา เห็นนักกีฬาที่โดดเด่นเช่นไมเคิลจอร์แดนในที่สำคัญของเขาสวมรองเท้าโดยเฉพาะหรือดื่มเครื่องดื่มกีฬาโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีอิทธิพลอย่างมากกับเรา การสังเกตสิ่งที่เขาทำและรู้ว่าความสำเร็จที่ได้ดำเนินการตามเขาเพิ่มความเป็นไปได้ว่าเราจะตัดสินใจที่จะสวมใส่รองเท้าที่เหมือนกันและดื่มเครื่องดื่มที่เดียวกัน คนที่มีสถานะสูงและที่จะมีขึ้นในการทำงานเรื่องสูงรวมทั้งรุ่นที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของคนอื่น ๆ ที่คัดลอก ประเภทของบุคคลอื่นยังทำงานได้ดีเป็นนางแบบ คนประเภทนี้เป็นตัวแทนจากผู้ชายธรรมดาที่อาศัยอยู่ประตูถัดไปและเป็นเช่นเดียวกับเรา คนที่แต่งตัวประหลาดประตูถัดไปไม่ได้มีทักษะความเร็วหรือความสามารถบาสเกตบอลของไมเคิลจอร์แดน แต่ถ้าเราเห็นเขาสวมใส่ประเภทเฉพาะของรองเท้าและเล่นได้ดีที่ทำให้เรามีโอกาสมากขึ้นที่จะซื้อรองเท้าที่ ถ้าคนที่ไม่ได้มีดาราหน้าตาดีหรือตัวเลขเช่นเดียวกับที่คุณจะเห็นในนิตยสาร แต่เขาหรือเธอสวมบางประเภทของยาดับกลิ่นหรือสเปรย์ผมและทุกคนน่าจะตกอยู่สำหรับพวกเขาแล้วเรามีแนวโน้มที่จะซื้อบางส่วนของ ผลิตภัณฑ์ที่ ดังนั้นขั้นตอนแรกจะมีรูปแบบที่น่าเชื่อถือ ขั้นที่สองคือว่ารูปแบบทำให้เป็นทางเลือกที่เฉพาะเจาะจงหรือมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง ขั้นตอนที่สามคือว่ารูปแบบเป็นที่สังเกตได้รับการเสริมสำหรับตัวเลือกนี้ เมื่อกระบวนการสังเกตเกิดขึ้นเช่นนี้ก็มีโอกาสที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเรา. 6 อธิบายกระบวนการองค์ประกอบสี่ส่วนร่วมในการเรียนรู้การสังเกต. กระบวนการองค์ประกอบทั้งสี่คนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้การสังเกตดังต่อไปนี้ 1) ATT