The foregoing review has generated

The foregoing review has generated three hypotheses:
1. Based on previous research, EI is related to higher levels of academic achievement, life satisfaction
and coping ability.
2. Given the correlations between problem-solving, anxiety and coping and between coping and
EI, higher EI is associated with better problem-solving and lower anxiety.
3. Considering EI should show significant effects independent of other constructs, after controlling
for the effects of personality and cognitive abilities, EI will significantly predict life skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รีวิวข้างต้นได้สร้างสมมุติฐานที่สาม:1. อ้างอิงจากงานวิจัยก่อนหน้านี้ EI จะเกี่ยวข้องกับระดับสูงของความสำเร็จทางวิชาการ ความพึงพอใจในชีวิตและความสามารถในการรับมือ2. กำหนดความสัมพันธ์ ระหว่างความวิตกกังวล การ แก้ปัญหา และรับมือ และ ระหว่างรับมือ และEI สูง EI จะเกี่ยวข้องกับดีกว่าการ แก้ปัญหา และลดความวิตกกังวล3. พิจารณา EI ควรแสดงผลที่สำคัญเป็นอิสระจากโครงสร้างอื่น ๆ หลังจากการควบคุมสำหรับผลของบุคลิกภาพและความสามารถทางปัญญา EI มากจะทำนายทักษะชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบดังกล่าวข้างต้นได้สร้างสมมติฐานสาม:
1 จากการวิจัยก่อนหน้านี้ EI เกี่ยวข้องกับระดับที่สูงขึ้นของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพึงพอใจในชีวิต
และความสามารถในการรับมือ.
2 ที่กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างการแก้ปัญหาความวิตกกังวลและการเผชิญปัญหาและระหว่างการเผชิญปัญหาและ
EI สูง EI มีความเกี่ยวข้องกับที่ดีกว่าการแก้ปัญหาและความวิตกกังวลลดลง.
3 พิจารณา EI ควรจะแสดงผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญเป็นอิสระจากโครงสร้างอื่น ๆ หลังจากการควบคุม
สำหรับผลกระทบของบุคลิกภาพองค์ความรู้และความสามารถที่ EI มีนัยสำคัญจะทำนายทักษะชีวิต