AnalysisThree types of questions we

Analysis
Three types of questions were analysed: (a) questions requiring participants to
provide specific data about their university (for example, the percentage of had severe hearing loss), (b) questions requiring a dichotomous (yes/no)
response to the existence of particular practices, and (c) questions in which participants
responded using a four-point Likert scale. Part 1: Personal background information, was analyzed using, checklist, distribution of frequency and percentage. Part 2: Learning factors, a checklist with scales, were analyzed by arithmetic mean ( ) and standard deviation (S.D.) and the results were discussed in a narrative form accompanied by a table.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์คำถามสามชนิดถูกวิเคราะห์: (ก) คำถามให้ผู้เข้าร่วมต้องให้ระบุข้อมูลเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยของพวกเขา (เช่น เปอร์เซ็นต์ของได้ยินรุนแรง), (b) คำถามที่ต้องการนาน (ใช่/ไม่)ตอบสนองต่อการดำรงอยู่ของหลักปฏิบัติเฉพาะ และคำถาม (c) ซึ่งในตอบสนองโดยใช้สเกล Likert สี่จุด ส่วนที่ 1: ข้อมูลส่วนตัวข้อมูล แก้ไขวิเคราะห์โดยใช้ ตรวจสอบ การกระจายของความถี่และร้อยละ ส่วนที่ 2: การเรียนรู้ปัจจัย รายการตรวจสอบเครื่องชั่ง ถูกวิเคราะห์ โดยมัชฌิมเลขคณิต()และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และผลลัพธ์ที่ถูกกล่าวถึงในรูปแบบเล่าเรื่องที่มาพร้อมกับตาราง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิเคราะห์
สามประเภทของคำถามที่ถูกนำมาวิเคราะห์ (ก) คำถามที่กำหนดให้เข้าร่วมในการ
ให้ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยของพวกเขา (เช่นร้อยละของการมีสูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรง), (ข) คำถามที่ต้องการ dichotomous (Yes / No)
การตอบสนองต่อการดำรงอยู่ ของการปฏิบัติโดยเฉพาะอย่างยิ่งและ (ค) คำถามที่ผู้เข้าร่วม
การตอบสนองการใช้ขนาด Likert สี่จุด ส่วนที่ 1: ข้อมูลพื้นฐานส่วนบุคคลได้รับการวิเคราะห์โดยใช้รายการตรวจสอบการกระจายของความถี่และร้อยละ ส่วนที่ 2: ปัจจัยการเรียนรู้, รายการตรวจสอบกับเครื่องชั่งที่นำมาวิเคราะห์โดยค่าเฉลี่ย () และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และผลที่ได้รับการกล่าวถึงในรูปแบบการเล่าเรื่องพร้อมกับโต๊ะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์สามประเภทของคำถามวิเคราะห์ ( ) คำถามที่ต้องการผู้เข้าร่วมการประชุมให้ข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยของพวกเขา ( ตัวอย่างเช่น เปอร์เซ็นต์ มีการสูญเสียการได้ยินรุนแรง ) , ( B ) คำถามที่ต้องการไดโคโตมัส ( ใช่ / ไม่ใช่ )การตอบสนองต่อการดำรงอยู่ของเฉพาะปฏิบัติการและ ( c ) คำถามที่ผู้เข้าร่วมตอบการใช้จุดสี่คนขนาด ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล แบบวัด , ตรวจสอบ การแจกแจงความถี่และค่าร้อยละ ส่วนที่ 2 : การเรียนรู้ปัจจัยรายการ กับ ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D . ) และผลลัพธ์ที่ได้กล่าวถึงในเรื่องรูปแบบตามตาราง