Abstract— The rapid growth of techn

Abstract— The rapid growth of technology has sparked a
revolution in the world of education. The use of technology plays
an important role in learning and teaching nowadays. However,
the use of technology without applying proper pedagogy will not
have a big impact. Flipped classroom is one form of pedagogy
that stems from the proliferation of technology. Flipped
classroom, which is formed from one of the blended learning
models, emphasizes student-centered learning activities.
Learning process in the flipped classroom provides students with
self paced learning environment. Through self paced learning,
students can learn according to their learning ability by using
technology as an intermediary. Learning in the classroom also
emphasizes active learning activities in which the opportunity for
interaction and collaboration is high. Flipped classroom through
the use of technology has been proven empirically in improving
student achievement. However, the use of technology is not to
replace the role of the teachers. This paper will discuss the use of
technology in the flipped classroom based on previous studies
and implementation challenges in the flipped classroom methods.
This paper will also make a comparative study of the use of
technology in the flipped classroom to unravel the question of the
form of technology applications that have the potential to be
implemented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อคือการเติบโตอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีได้จุดประกายความการปฏิวัติในโลกของการศึกษา การใช้ของเล่นเทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ และการสอนในปัจจุบัน อย่างไรก็ตามการใช้เทคโนโลยีโดยไม่ใช้การสอนที่เหมาะสมจะไม่มีผลใหญ่ พลิกเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของครูผู้สอนที่เกิดจากการแพร่หลายของเทคโนโลยี พลิกห้องเรียน ซึ่งเกิดขึ้นจากการเรียนรู้แบบผสมผสานโมเดล เน้นนักเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้กิจกรรมเรียนรู้กระบวนการในห้องเรียน flipped ให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยที่ตนเองศึกษาได้เรียนรู้นักเรียนสามารถเรียนรู้ตามความสามารถในการเรียนรู้ โดยใช้เทคโนโลยีเป็นตัวกลาง เรียนในห้องเรียนยังเน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่ที่โอกาสโต้ตอบและทำงานร่วมกันได้สูง ห้องเรียนพลิกผ่านการใช้เทคโนโลยีได้รับการพิสูจน์ empirically ในการปรับปรุงความสำเร็จของนักเรียน อย่างไรก็ตาม การใช้เทคโนโลยีจะไม่เปลี่ยนบทบาทของครู เอกสารนี้จะอธิบายการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน flipped ตามศึกษาก่อนหน้านี้และความท้าทายการดำเนินการในวิธีเรียนพลิกเอกสารนี้จะทำการศึกษาเปรียบเทียบการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน flipped เพื่อคลี่คลายคำถามที่จะแบบฟอร์มการประยุกต์เทคโนโลยีที่มีศักยภาพที่จะนำมาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Abstract-
เติบโตอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีที่มีการกระตุ้นให้เกิดการปฏิวัติในโลกของการศึกษา
การใช้เทคโนโลยีเล่นบทบาทสำคัญในการเรียนรู้และการเรียนการสอนในปัจจุบัน อย่างไรก็ตามการใช้เทคโนโลยีโดยไม่ต้องใช้การเรียนการสอนที่เหมาะสมจะไม่ได้มีผลกระทบใหญ่ ห้องเรียนพลิกเป็นหนึ่งในรูปแบบของการเรียนการสอนที่เกิดจากการแพร่กระจายของเทคโนโลยี พลิกห้องเรียนที่จะเกิดขึ้นจากหนึ่งในเรียนรู้แบบผสมผสานรูปแบบเน้นกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง. กระบวนการการเรียนรู้ในห้องเรียนพลิกให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่รวดเร็วด้วยตัวเอง ผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเองรวดเร็ว, นักเรียนสามารถเรียนรู้ตามความสามารถการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีที่เป็นตัวกลาง การเรียนรู้ในห้องเรียนยังเน้นกิจกรรมการเรียนรู้การใช้งานในที่โอกาสสำหรับการปฏิสัมพันธ์และการทำงานร่วมกันอยู่ในระดับสูง ห้องเรียนพลิกผ่านการใช้เทคโนโลยีที่ได้รับการพิสูจน์แล้วสังเกตุในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน อย่างไรก็ตามการใช้เทคโนโลยีที่เป็นไม่ได้ที่จะเปลี่ยนบทบาทของครู กระดาษนี้จะหารือเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนพลิกขึ้นอยู่กับการศึกษาก่อนหน้านี้และความท้าทายการดำเนินการในวิธีการเรียนพลิก. กระดาษนี้จะทำให้การศึกษาเปรียบเทียบการใช้งานของเทคโนโลยีในห้องเรียนพลิกจะคลี่คลายคำถามของรูปแบบของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่มีศักยภาพที่จะนำมาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม - การเติบโตอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีได้จุดประกาย
การปฏิวัติในโลกของการศึกษา การใช้เทคโนโลยีเล่น
มีบทบาทสำคัญในการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม
ใช้เทคโนโลยีโดยไม่ต้องใช้ที่เหมาะสมการสอนจะไม่
มีผลกระทบใหญ่ พลิกห้องเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของการสอน
ที่เกิดจากการแพร่กระจายของเทคโนโลยี พลิก
ห้องเรียนซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้แบบผสมผสาน เน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญแบบ
, .
กระบวนการเรียนรู้ในชั้นเรียนให้นักเรียนพลิก
ตนเอง paced การเรียนรู้สิ่งแวดล้อม ผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเอง paced
, ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความสามารถในการเรียนรู้โดยใช้
เทคโนโลยีเป็นตัวกลาง การเรียนรู้ในห้องเรียนยัง
เน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ในโอกาส
ปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือสูง
พลิกห้องเรียนผ่านการใช้เทคโนโลยีที่ได้รับการพิสูจน์เชิงประจักษ์ในการปรับปรุง
ผลสัมฤทธิ์ อย่างไรก็ตาม การใช้เทคโนโลยีไม่
แทนที่บทบาทของครู บทความนี้จะหารือเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในการเปลี่ยนห้องเรียน

ตามการศึกษาและการใช้ความท้าทายในพลิกห้องเรียนวิธีการ .
กระดาษนี้จะยังให้ศึกษาเปรียบเทียบการใช้
เทคโนโลยีในพลิกห้องเรียนเพื่อคลี่คลายคำถามในรูปแบบของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่

มีศักยภาพที่จะนำมาใช้