The authoritative teacher places li

The authoritative teacher places limits and controls on the students but
simultaneously encourages independence. This teacher often explains the
reasons behind the rules and decisions. If a student is disruptive, the teacher
offers a polite, but firm, reprimand. This teacher sometimes metes out
discipline, but only after careful consideration of the circumstances.
The authoritative teacher is also open to considerable verbal interaction,
including critical debates. The students know that they can interrupt the
teacher if they have a relevant question or comment. This environment offers the students the
opportunity to learn and practice communication skills.
Ms. Smith exemplifies the authoritative teaching style. She exhibits a warm and nurturing
attitude toward the students and expresses genuine interest and affection. Her classroom abounds
with praise and encouragement. She often writes comments on homework and offers positive
remarks to students. This authoritative teacher encourages self-reliant and socially competent
behavior and fosters higher achievement motivation. Often, she will guide the students through a
project, rather than lead them.
A student reacts to this style:
I like this teacher. She is fair and understands that students can't be perfect. She is
the kind of teacher you can talk to without being put down or feeling
embarrassed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูเผด็จจำกัดและควบคุมนักเรียน แต่พร้อมให้ความเป็นอิสระ ครูนี้มักอธิบายการเหตุผลเบื้องหลังกฎการตัดสินใจ ถ้านักเรียนมีขวัญ ครูมี reprimand สุภาพ แต่ของ บริษัท ครูนี้บางครั้ง metes ออกวินัย แต่หลังจากพิจารณาอย่างถี่ถ้วนของสถานการณ์ครูเผด็จก็เปิดมากโต้ตอบด้วยวาจารวมทั้งดำเนินการสำคัญ นักเรียนรู้ว่า พวกเขาสามารถขัดจังหวะการครูถ้ามีคำถามที่เกี่ยวข้องหรือข้อคิดเห็น สภาพแวดล้อมนี้มีนักเรียนโอกาสในการเรียนรู้ และฝึกทักษะการสื่อสารสมิธนางสาว exemplifies แบบไทม์สอน เธอจัดแสดงอบอุ่น และ nurturingทัศนคติต่อการเรียนและแสดงความสนใจที่แท้จริงและจิต ห้องเรียนของเธอรโมสรรเสริญและให้กำลังใจ เธอมักจะเขียนข้อคิดเห็นในบ้าน และมีบวกหมายเหตุนักเรียน ครูนี้ไทม์ให้พึ่งตัวเอง และสังคมอำนาจลักษณะการทำงาน และส่งเสริมแรงจูงใจสูงขึ้น มักจะ เธอจะแนะนำนักเรียนที่ผ่านการโครงการ แทนที่นำพวกเขานักเรียนตอบสนองจะลักษณะนี้:ชอบครูนี้ เธอมีความเป็นธรรม และเข้าใจว่า นักเรียนไม่เหมาะสม เธอเป็นชนิดของครูคุณสามารถพูดคุยกับ โดยไม่มีการย้ายลงหรือความรู้สึกอับอาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูเผด็จการสถานที่ที่กำหนดและการควบคุมในนักเรียน
แต่พร้อมกันส่งเสริมให้เป็นอิสระ
ครูนี้มักจะอธิบายถึงเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังกฎระเบียบและการตัดสินใจ ถ้านักเรียนเป็นก่อกวนครูมีสุภาพ แต่ บริษัท ตำหนิ
ครูนี้บางครั้ง metes
ออกระเบียบวินัยแต่หลังจากพิจารณาอย่างรอบคอบสถานการณ์. ครูเผด็จการยังเปิดให้มีปฏิสัมพันธ์ทางวาจามากรวมทั้งการอภิปรายที่สำคัญ นักเรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถขัดจังหวะครูถ้าพวกเขามีคำถามหรือข้อสังเกตที่เกี่ยวข้อง สภาพแวดล้อมนี้มีนักเรียนมีโอกาสที่จะเรียนรู้และฝึกทักษะในการสื่อสาร. นางสาว สมิ ธ เป็นตัวอย่างรูปแบบการสอนที่มีสิทธิ์ เธอจัดแสดงนิทรรศการที่อบอุ่นและบำรุงทัศนคติที่มีต่อนักเรียนและเป็นการแสดงออกถึงความสนใจของแท้และความรัก ห้องเรียนของเธออุดมไปด้วยการสรรเสริญและให้กำลังใจ บ่อยครั้งที่เธอเขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับการบ้านและมีบวกหมายเหตุให้กับนักเรียน นี้ครูเผด็จการส่งเสริมให้พึ่งตนเองและมีอำนาจสังคมพฤติกรรมและการส่งเสริมแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น บ่อยครั้งที่เธอจะแนะนำนักเรียนผ่านโครงการมากกว่านำพวกเขา. นักเรียนตอบสนองต่อรูปแบบนี้: ผมชอบครูนี้ เธอมีความเป็นธรรมและเข้าใจว่านักเรียนไม่สามารถที่สมบูรณ์แบบ เธอเป็นชนิดของครูที่คุณสามารถพูดคุยกับโดยไม่ต้องถูกวางลงหรือความรู้สึกอาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เผด็จการ ครูที่ จำกัด และการควบคุมในนักเรียนแต่
พร้อมกันกระตุ้นความเป็นอิสระ อาจารย์คนนี้มักจะอธิบาย
เหตุผลของกฎและการตัดสินใจ ถ้านักเรียนถูกก่อกวนครู
ให้สุภาพ แต่ บริษัท ที่ขอตำหนิ ครูนี้บางครั้ง metes ออก
วินัย แต่หลังจากการพิจารณาอย่างรอบคอบของสถานการณ์ .
อาจารย์เผด็จการยังเปิดมาก verbal ปฏิสัมพันธ์
รวมถึงการอภิปรายวิพากษ์ นักเรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถขัดขวาง
ครูถ้าพวกเขามีคำถามที่เกี่ยวข้องหรือแสดงความคิดเห็น สิ่งแวดล้อมนี้มีนักเรียน
โอกาสที่จะเรียนรู้ และฝึกทักษะการสื่อสาร .
คุณสมิธเป็นตัวอย่างสอนลักษณะเผด็จการ เธอมาอย่างอบอุ่นและ nurturing
ทัศนคติต่อนักเรียน และแสดงความสนใจที่แท้จริง และความรัก ห้องเรียนของเธอ abounds
ด้วยความชื่นชมและให้กำลังใจ เธอมักจะเขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับการบ้าน และเสนอความเห็นเชิงบวก
เพื่อนักเรียน นี้ครูเผด็จการให้พึ่งตนเอง และเชี่ยวชาญ
สังคมพฤติกรรมและส่งเสริมแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์สูง บ่อยครั้งที่เธอจะนำนักเรียนผ่าน
โครงการแทนที่จะนำไป
นักเรียนตอบสนองต่อลักษณะนี้ :
ฉันชอบครูแบบนี้ เธอไม่ยุติธรรม และเข้าใจดีว่านักเรียนไม่ได้สมบูรณ์แบบ เธอ
ครูประเภทที่คุณสามารถจะพูดคุยโดยไม่มีการใส่ลงหรือความรู้สึก
อาย