From the analyses of our data we ob

From the analyses of our data we observe that dyslexia not only varies between languages but also between
subjects. Even thought we believe that our tool helps people with dyslexia to read documents in their mobile devices,
dyslexia is a learning disability that affects language, hence, we can assume that accessibility can be approached not
only from the layout of the text but also from the text itself. The use of complicated language has been extensively
pointed out as one of the key problems that people with dyslexia encounter [3]. However, all the existing applications
at the moment, including ours, only modify its design but not its content. We are currently exploring which strategies
that modify the text might be beneficial for people with dyslexia, such as the use of graphical schemes [31], and we
plan to develop them in the future to enrich the eBook Reader

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากการวิเคราะห์ข้อมูลของเรา ที่เราสังเกตว่า ดิสไม่เพียงแต่แตกต่างกัน ระหว่างภาษา แต่ยังระหว่างตัวแบบที่ แต่เราเชื่อว่า เครื่องมือของเราช่วยให้คน มีดิสในการอ่านเอกสารในอุปกรณ์มือถือดิสมีความทุพพลภาพการเรียนที่มีผลต่อภาษา ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่า การเข้าถึงสามารถเข้าหาได้จากเค้าโครง ของข้อความ แต่ จากข้อความตัวเองเท่านั้น การใช้ภาษาที่ซับซ้อนได้อย่างกว้างขวางชี้เป็นปัญหาสำคัญอย่างหนึ่งที่คน มีดิสพบ [3] อย่างไรก็ตาม โปรแกรมที่มีอยู่ทั้งหมดในขณะนี้ รวมทั้ง เราเพียงปรับเปลี่ยนการออกแบบแต่เนื้อหาไม่ เราขณะนี้สำรวจกลยุทธ์ซึ่งที่ปรับเปลี่ยนข้อความอาจเป็นประโยชน์สำหรับคนที่มีดิส เช่นการใช้กราฟิกแบบแผน [31], และเราวางแผนพัฒนาได้ในอนาคตแก่ผู้อ่าน eBook

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากการวิเคราะห์ข้อมูลของเราที่เราสังเกตได้ว่าดิสไม่เพียง แต่แตกต่างกันระหว่างภาษา แต่ยังระหว่าง
วิชา แม้คิดว่าเราเชื่อว่าเครื่องมือของเราจะช่วยให้คนที่มีดิสในการอ่านเอกสารในโทรศัพท์มือถือของพวกเขา
ดิสเป็นผู้บกพร่องทางการเรียนรู้ที่มีผลต่อภาษาด้วยเหตุนี้เราสามารถสรุปการเข้าถึงที่สามารถเดินเข้ามาไม่
เพียง แต่จากรูปแบบของข้อความ แต่ยังมาจาก ข้อความตัวเอง การใช้ภาษาที่ซับซ้อนได้อย่างกว้างขวาง
ชี้ให้เห็นว่าเป็นหนึ่งในปัญหาสำคัญที่คนที่มีดิสเผชิญหน้า [3] แต่ทุกโปรแกรมที่มีอยู่
ในขณะนี้รวมทั้งเราเพียง แต่ปรับเปลี่ยนการออกแบบ แต่ไม่ได้เนื้อหา ขณะนี้เรามีการสำรวจว่ากลยุทธ์
ที่ปรับเปลี่ยนข้อความที่อาจจะมีประโยชน์สำหรับผู้ที่มีดิสเช่นการใช้รูปแบบกราฟิก [31] และเรา
วางแผนที่จะพัฒนาพวกเขาในอนาคตเพื่อเพิ่มอ่าน eBook

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการวิเคราะห์ข้อมูลของเรา เราสังเกตว่า ดิส ไม่เพียง แต่จะแตกต่างกันระหว่างภาษา แต่ยังระหว่างวิชา แม้เราเชื่อว่าเครื่องมือของเราช่วยให้ผู้คนมีดิสเลคเซียอ่านเอกสารในอุปกรณ์มือถือของพวกเขาประเทศอิตาลีเป็นเรียนรู้ที่มีผลต่อภาษา ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่า การจะเข้าหาไม่ได้จากรูปแบบของข้อความ แต่ยังมาจากข้อความเอง การใช้ภาษาของซับซ้อนได้รับอย่างกว้างขวางชี้เป็นหนึ่งในปัญหาหลักที่คนดิสพบ [ 3 ] อย่างไรก็ตาม โปรแกรมที่มีอยู่ทั้งหมดในขณะนี้ รวมทั้งเรา เพียงแต่ปรับเปลี่ยนการออกแบบของ แต่ไม่มีเนื้อหา เรากำลังสำรวจ ซึ่งกลยุทธ์แก้ไขข้อความที่อาจเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่มีภาวะแทรกซ้อนของการตั้งครรภ์ เช่น การใช้กราฟิกรูปแบบ [ 31 ] , และเราแผนการพัฒนาในอนาคตเพื่อเพิ่ม eBook Reader