is shaped in an iterative process t

is shaped in an iterative process through which both the management innovation and the context are developed and shaped (Zbaracki, 1998).
Regarding healthcare specifically, the problem today is largely organizational and not only clinical, and there is a need for new knowledge to enter the organizations – for example, in the form of a management innovation. For many years, it has been considered sufficient for healthcare organizations to be built on professional knowledge to assure quality and safety in the delivery of healthcare services. In order to provide the appropriate medical care along the entire patient pathway, there is a need for new ways of working aside from pure medical knowledge (Ruiz and Simon, 2004).
Improvement knowledge
In recent decades, researchers have acknowledged the need for additional knowledge domains within healthcare to successfully bring about and encourage improvement efforts in healthcare processes (Batalden and Stoltz, 1993; Boyer and Pronovost, 2010). Batalden and Stoltz (1993) conceptualized this need into a framework for continual improvement (Figure 2). The framework has spread globally via the Institute for Healthcare Improvement (IHI) and its global network, and has become a standard reference regarding healthcare improvement activities. The framework suggests that traditional “professional knowledge” must be combined with what the authors (Batalden and Stoltz, 1993) refer to as “improvement knowledge.”
Traditional improvement within healthcare has long depended on professional knowledge, which includes knowledge of subject (i.e. anatomy, microbiology, accounting), knowledge of discipline (i.e. nursing for nurses, pediatrics for pediatricians, finance for financial officers), and the shared values within healthcare (Batalden and Stoltz, 1993). The body of “improvement knowledge” originates from Edwards Deming’s system of profound knowledge and consists of four elements (Batalden and Stoltz, 1993; Deming, 1993):
(1) Knowledge of system: seeing the organization as a system of production with interdependences between people, processes, products, and services with a common purpose.
(2) Knowledge of variation: recognizing that variation is present everywhere – in products, processes, and people. It is fundamental to understand variation over time in order to recognize and use observed differences for the purpose of improvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นรูปในกระบวนการซ้ำ โดยที่ทั้งนวัตกรรมในการจัดการบริบทพัฒนา และรูป (Zbaracki, 1998)เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ โดยเฉพาะ คือไม่เฉพาะทางคลินิก และองค์กรใหญ่ และมีความจำเป็นความรู้ใหม่เพื่อป้อนองค์กร– ตัว ในรูปแบบของนวัตกรรมในการจัดการการ หลายปี จะได้รับการพิจารณาเพียงพอสำหรับองค์กรสุขภาพการสร้างความรู้อาชีพเพื่อให้มั่นใจคุณภาพและความปลอดภัยในการส่งมอบบริการสุขภาพ เพื่อให้การดูแลทางการแพทย์ที่เหมาะสมตามแนวทางเดินที่ผู้ป่วยทั้งหมด มีความจำเป็นสำหรับวิธีใหม่ในการทำงานนอกเหนือจากความรู้ทางการแพทย์บริสุทธิ์ (Ruiz และ Simon, 2004)พัฒนาความรู้ในทศวรรษที่ผ่านมาล่าสุด นักวิจัยยอมรับต้องการความรู้เพิ่มเติมโดเมนภายในสุขภาพจะประสบความสำเร็จนำ และส่งเสริมความพยายามพัฒนากระบวนการดูแลสุขภาพ (Batalden และ Stoltz, 1993 Boyer ก Pronovost, 2010) Batalden และ Stoltz (1993) conceptualized นี้ต้องเป็นกรอบสำหรับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง (รูปที่ 2) กรอบงานมีแพร่กระจายทั่วโลกผ่านสถาบันพัฒนาสุขภาพ (IHI) และเครือข่ายทั่วโลก และเป็น ข้อมูลอ้างอิงมาตรฐานเกี่ยวกับกิจกรรมการปรับปรุงสุขภาพ กรอบแนะนำว่า ต้องรวมแบบ "มืออาชีพความรู้" กับสิ่งผู้เขียน (Batalden และ Stoltz, 1993) หมายถึงเป็น "พัฒนาความรู้"Traditional improvement within healthcare has long depended on professional knowledge, which includes knowledge of subject (i.e. anatomy, microbiology, accounting), knowledge of discipline (i.e. nursing for nurses, pediatrics for pediatricians, finance for financial officers), and the shared values within healthcare (Batalden and Stoltz, 1993). The body of “improvement knowledge” originates from Edwards Deming’s system of profound knowledge and consists of four elements (Batalden and Stoltz, 1993; Deming, 1993):(1) Knowledge of system: seeing the organization as a system of production with interdependences between people, processes, products, and services with a common purpose.(2) Knowledge of variation: recognizing that variation is present everywhere – in products, processes, and people. It is fundamental to understand variation over time in order to recognize and use observed differences for the purpose of improvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นรูปในกระบวนการซ้ำโดยที่ทั้งสองนวัตกรรมการจัดการและบริบทมีการพัฒนาและมีรูปทรง (Zbaracki, 1998).
เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพโดยเฉพาะปัญหาที่เกิดขึ้นในวันนี้เป็นส่วนใหญ่ขององค์กรและไม่เพียง แต่ทางคลินิกและมีความจำเป็นสำหรับความรู้ใหม่ที่จะเข้าสู่ องค์กร - ตัวอย่างเช่นในรูปแบบของนวัตกรรมการจัดการที่ เป็นเวลาหลายปีจะได้รับการพิจารณาเพียงพอสำหรับองค์กรแพทย์ที่จะสร้างความรู้มืออาชีพเพื่อให้มั่นใจในคุณภาพและความปลอดภัยในการส่งมอบบริการด้านการดูแลสุขภาพ เพื่อที่จะให้การดูแลทางการแพทย์ที่เหมาะสมไปตามทางเดินของผู้ป่วยทั้งหมดมีความต้องการหาวิธีการใหม่ของการทำงานนอกเหนือจากความรู้ทางการแพทย์ที่บริสุทธิ์ (รุยซ์และไซมอน, 2004). ความรู้ปรับปรุงในทศวรรษที่ผ่านมานักวิจัยได้รับการยอมรับว่าจำเป็นที่จะต้องมีความรู้เพิ่มเติมโดเมนภายในการดูแลสุขภาพที่จะประสบความสำเร็จนำมาเกี่ยวกับและส่งเสริมความพยายามในการปรับปรุงกระบวนการด้านการดูแลสุขภาพ (Batalden และ Stoltz 1993; บอยเยอร์และ Pronovost 2010) Batalden และ Stoltz (1993) แนวความคิดความต้องการในกรอบสำหรับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องนี้ (รูปที่ 2) กรอบมีการแพร่กระจายไปทั่วโลกผ่านทางสถาบันเพื่อการดูแลสุขภาพปรับปรุง (IHI) และเครือข่ายทั่วโลกและได้กลายเป็นมาตรฐานอ้างอิงเกี่ยวกับการปรับปรุงการดูแลสุขภาพกิจกรรม กรอบการแสดงให้เห็นว่าแบบดั้งเดิม "ความรู้มืออาชีพ" จะต้องรวมกับสิ่งที่ผู้เขียน (Batalden และ Stoltz, 1993) เรียกว่า "ความรู้การปรับปรุง." การปรับปรุงแผนภายในการดูแลสุขภาพได้ขึ้นอยู่กับความยาวความรู้มืออาชีพซึ่งรวมถึงความรู้ของเรื่อง (เช่นกายวิภาคศาสตร์ จุลชีววิทยา, การบัญชี) ความรู้เกี่ยวกับระเบียบวินัย (เช่นพยาบาลสำหรับพยาบาลกุมารเวชศาสตร์สำหรับกุมารแพทย์, การเงินสำหรับเจ้าหน้าที่การเงิน) และค่านิยมร่วมกันภายในการดูแลสุขภาพ (Batalden และ Stoltz, 1993) ร่างของ "ความรู้ปรับปรุง" มีต้นกำเนิดมาจากระบบ Deming เอ็ดเวิร์ดของความรู้ที่ลึกซึ้งและประกอบด้วยสี่ธาตุ (Batalden และ Stoltz 1993; เดมิง, 1993): (1) ความรู้เกี่ยวกับระบบ: เห็นองค์กรเป็นระบบการผลิตที่มี interdependences ระหว่าง . คนกระบวนการผลิตภัณฑ์และบริการที่มีจุดมุ่งหมายร่วมกัน(2) ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ: รูปแบบการรับรู้ที่มีอยู่ทุกที่ - ในผลิตภัณฑ์กระบวนการและคน มันเป็นพื้นฐานที่จะเข้าใจการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาในการที่จะรับรู้และใช้ความแตกต่างที่สังเกตสำหรับวัตถุประสงค์ของการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นรูปในกระบวนการซ้ำผ่านซึ่งทั้งการจัดการนวัตกรรมและบริบทที่มีการพัฒนา และรูป ( zbaracki , 1998 ) .
เกี่ยวกับสุขภาพโดยเฉพาะ ปัญหาวันนี้ส่วนใหญ่ขององค์กร และไม่เพียง แต่ทางคลินิก และต้องมีความรู้ใหม่ เพื่อเข้าสู่องค์กร – ตัวอย่างเช่นในรูปแบบของการจัดการนวัตกรรม . เป็นเวลาหลายปีได้รับถือว่าเพียงพอสำหรับการดูแลสุขภาพองค์กรเพื่อสร้างความรู้มืออาชีพที่จะรับประกันคุณภาพและความปลอดภัยในการส่งมอบการบริการสุขภาพ เพื่อให้การดูแลทางการแพทย์ที่เหมาะสม ตามทางเดินของผู้ป่วยทั้งหมด ต้องมีวิธีการใหม่ของการทำงานนอกเหนือไปจากความรู้ทางการแพทย์ที่บริสุทธิ์ ( Ruiz และไซมอน , 2004 ) . การปรับปรุงความรู้

ในทศวรรษล่าสุดนักวิจัยยอมรับว่า ต้องเพิ่มเติมความรู้ภายในโดเมนเรียบร้อยแล้วนำมาเกี่ยวกับสุขภาพและส่งเสริมความพยายามในการปรับปรุงกระบวนการและ batalden สตอลต์ซ , 1993 ; Boyer และ โปรโนว ท์ , 2010 ) และ batalden สตอลต์ซ ( 1993 ) conceptualized ต้องนี้เป็นกรอบสำหรับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ( รูปที่ 2 )กรอบกระจายไปทั่วโลกผ่านทางสถาบันเพื่อการปรับปรุงสุขภาพ ( ihi ) และเครือข่ายทั่วโลก และได้กลายเป็นมาตรฐานอ้างอิงเกี่ยวกับกิจกรรมพัฒนาสุขภาพ กรอบแสดงให้เห็นว่าแบบมืออาชีพ " ความรู้ " ต้องถูกรวมกับสิ่งที่ผู้เขียน ( และ batalden สตอลต์ซ , 1993 ) ที่อ้างถึงเป็น " ความรู้การปรับปรุง . "
การปรับปรุงแบบดั้งเดิมในการดูแลสุขภาพได้นาน ขึ้นอยู่กับความรู้มืออาชีพ ซึ่งรวมถึงความรู้ของเรื่อง ( เช่นกายวิภาคศาสตร์จุลชีววิทยา บัญชี ) , ความรู้เกี่ยวกับวินัย ( เช่นพยาบาล กุมารเวชศาสตร์สำหรับกุมารแพทย์ การเงินสำหรับเจ้าหน้าที่การเงิน ) และค่าที่ใช้ร่วมกันในการดูแลสุขภาพ ( batalden กับสตอลต์ซ , 1993 )ร่างกายของ " ความรู้ " ที่ปรับปรุงมาจากของ เอ็ดเวิร์ด เดมมิ่ง ระบบความรู้ที่ลึกซึ้ง และประกอบด้วยธาตุสี่ ( batalden กับสตอลต์ซ , 1993 ; เดมิง , 1993 ) :
( 1 ) ความรู้ของระบบ : เห็นองค์กรเป็นระบบของการผลิตด้วย interdependences ระหว่างคน กระบวนการ ผลิตภัณฑ์ และบริการ ด้วยวัตถุประสงค์ทั่วไป .
( 2 ) ความรู้ของรูปแบบ :การตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงมีอยู่ทุกที่และในผลิตภัณฑ์ กระบวนการ และคน มันคือพื้นฐานที่จะเข้าใจการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เพื่อรับรู้และใช้ความแตกต่างที่สังเกตสำหรับวัตถุประสงค์ของการปรับปรุง .